吴勇设计国外课本：吴勇版插图争议不断
吴勇设计国外课本：吴勇版插图争议不断在论文中这位研究生先是对以往的人教版数学教材插图进行评价，表示相比起美和日的数学教材插图落后许多，制约因素是“制度”，意思是过去的版本并不完美，受到很多方面的影响。吴勇曾经身为汕头大学长江艺术与设计学院的教授，在2012-2013年左右为人教版数学教材设计了插画，而他的学生也在2014年以导师的设计为题撰写了论文。对于这版本的插图网友争议不断，有人认为吴勇是想突破以往的教材插画配图，进行大胆的尝试，仅仅是审美的不同而已，但立即有网友找出了吴勇笔下英语教材的插画，同样出于一个设计师笔下，外国小朋友的人物形象却很可爱正常。反观吴勇笔下的中国小朋友，不但表情奇怪不好看，而且在服装和动作上都有不恰当的地方，在中国学生的形象上加入了不少外国元素，就算他的初衷是希望中西方文化融合，但这样的成品很难不让人多想。一个人的三观不是天形成的，在平时也渗透在方方面面，吴勇身为高校的讲师，也指导过不少的学生论文，
关于学生读物的事件近段时间有些愈演愈烈的趋势，不少家长翻开了身边的学生读物，才发现不合适学生的内容还有不少，而对于“毒教材”重视的起因，是来自人教版数学教材中的插画。
这版插画是来自吴勇工作室，主要的设计者便是吴勇，这是一位国内资深的设计师，不但毕业于清华美院，而且还在国内几所高校中担任过讲师，作为这版教材插画的主要负责人，吴勇的设计理念引发了不小的争议。
相信不少人已经对这版教材插画有所了解，上面的人物形象比较怪异，并不符合我国的审美，往常的学生教材配图都比较积极，符合小学生的形象，而且色彩明亮，给人美好愉悦的感觉，但是在吴勇设计的这版教材插画中，很多人只感觉到了怪诞和压抑。
他笔下的小学生，神情略显呆滞，过宽的眼距让小学生看起来无精打采，而且嘴巴的动作也很滑稽，实际上是微笑，但看起来却像无法控制表情的病人，给人的感觉很不好。
对于这版本的插图网友争议不断，有人认为吴勇是想突破以往的教材插画配图，进行大胆的尝试，仅仅是审美的不同而已，但立即有网友找出了吴勇笔下英语教材的插画，同样出于一个设计师笔下，外国小朋友的人物形象却很可爱正常。
反观吴勇笔下的中国小朋友，不但表情奇怪不好看，而且在服装和动作上都有不恰当的地方，在中国学生的形象上加入了不少外国元素，就算他的初衷是希望中西方文化融合，但这样的成品很难不让人多想。
一个人的三观不是天形成的，在平时也渗透在方方面面，吴勇身为高校的讲师，也指导过不少的学生论文，其中有位研究生的论文就以吴勇设计的人教版数学插画为题，但翻开内容却让人眉头一皱。
吴勇曾经身为汕头大学长江艺术与设计学院的教授，在2012-2013年左右为人教版数学教材设计了插画，而他的学生也在2014年以导师的设计为题撰写了论文。
在论文中这位研究生先是对以往的人教版数学教材插图进行评价，表示相比起美和日的数学教材插图落后许多，制约因素是“制度”，意思是过去的版本并不完美，受到很多方面的影响。
而后又在论文中夸赞当下版本（也就是吴勇版本）的教材插图，认为其个性鲜明，精致有趣味，而且给人亲近的感觉，他认为学生教材插图应当具备艺术欣赏性，不能按照设计者自己的主观臆断去绘制。
最后这位研究生还给数学教材插图提出了几点意见，认为应该提升插图设计者的地位，应该在教材中对插图设计的名字进行标注，重视他们的劳动成果。
虽然这位研究生在论文内容中没有提到导师吴勇，但是他论述的内容却在不停的夸赞吴勇设计的教材插图，尤其是个性有趣的那一段，让不少网友看了很疑惑，这有趣在哪？
老师肩负着传道受业的角色，其三观都对学生有着不小的影响，尤其是美术这个专业，老师的审美和风格更是对学生有着潜移默化的渗透，看了这位学生的论文，不少人都表示这位研究生的思想也被吴勇同化了。
艺术可以张扬个性，但是在一本学生通用的教材中，配图对学生的影响重大，就像这位研究生论中说的，学生教材的配图不应该加入太多设计者的主观臆断，尤其是不合适的内容应该及时更正，像从前的学生教材插画就没有出现过类似问题，突破应该符合当代国人的审美和价值观。
其实早在吴勇版本的数学教材刚问世的时候，就有一线教师发现了配图问题，只不过当时并没有引起大部分老师和家长的重视，而随着时间的发展，教育的深化，如今学生书籍存在的问题才逐渐浮出水面，有关部门也成立了调查组进一步调查，相信未来的学生教材和读物将会更加贴合实际，适合不同年龄段的学生阅读。
当然在这件事中，家长也要肩负起责任，不能只关心学生成绩，对于学生身边书籍也要提前注意筛查，帮助学生树立争取的审美和价值观，让那些有问题的读物远离学生的日常。
今日话题：你如何看待吴勇版本的教材插画呢？
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