一堂完美的公开课是失败的，一堂没有老师的公开课

我望着老师，不敢答应，但是说实话，我又很期待这样的一堂公开课。老师好像读懂了我的心理，笑着说：“上吧，就和平常一样。”在老师的鼓励下，我说：“好吧，我和其他同学商量一下。”

回到教室，我把这个消息报告给我们组的同学，没想到他们竟异口同声地说：“好啊，好啊！”王晶和王莹都高兴得跳起来了。同学们的表现增强了我的信心，我们决定上这堂没有老师的公开课了。

因为是公开课，选稿，朗读，分享都应当更讲究些。选什么稿子呢？一组和二组虽然组织得很精心，但是他们的选稿较为随意，课堂显得有些松散。我们经过一番讨论，决定选择以“爱”为主题的一系列文章，希望能给大家留下深刻的印象。另外，既然是作文分享课，总要有我们自己写的文章才好，大家一致决定推荐我的《读<雾都孤儿>有感》。想到以往老师上公开课的时候，都配有漂亮的板书，我们觉得也应该在黑板上写下点什么；于是我们也开始设计板书，当我们有了不少新的构想后，心情更加激动，开始盼望公开课的到来了。

终于，星期五到来了。这一天天朗气清惠风和畅。上午第三节是语文课，我们是万事具备，只等上课了。大课间时，老师告诉我们，为了让更多的老师来听课，语文课调到了下午，上午的第三节课上政治。听到这个消息，我们心中居然升起了莫名其妙的失落感。

过了一个漫长的中午后，同学们又铆足了劲，我们要展现成果了。“叮铃铃……”第一节课下了，同学们马上进入工作状态。我们班的“个性特长之星”李俊杰同学为我们布置黑板，就是我们精心设计的板书——把我们要分享的作文题目抄写在黑板上。为了让大家对我的作文《读<雾都孤儿>有感》有深刻的印象，我们又把《雾都孤儿》的简介抄在黑板上。更让我们骄傲的是，刘玉梅同学在她的作文分享中安排了修改病句的环节。为了让同学们收到更好的训练效果，她提前把病句和修改后的句子都抄在了黑板上，她还特意买来了白纸和吸铁石，别出心裁地把正确答案盖住了，营造出一种神秘感。

大家正在黑板上忙活的时候，听课的老师陆续走进了我们的教室。令我们感到意外的是，一班的语文老师还带来了七位同学，说是向我们学习的呢。我们班的同学特别热情，大家挪桌子搬凳子，邀请老师和学生们入座。老师们显得很高兴，都笑眯眯地看着我们，小预备打响的时候，我看见我们的语文老师悄悄地从后门走进了教室，她坐在了最后一排的座位上。

“叮铃铃……”上课铃声响了，在大家的共同努力下，黑板布置好了，教室里很快安静下来。我戴上耳麦，深吸了一口气，大步走上讲台。“尊敬的老师，亲爱的同学，今天是我们每周一次的作文分享课，这一周轮到我们三组进行作文分享，我首先代表全班同学对来到我们班的老师和同学表示热烈的欢迎！”教室里响起了热烈的掌声，课堂气氛一下子就轻松起来了。我望向同学们，见他们都精神振奋，就继续说：“下面请王莹同学为我们带来一篇作文，题目是《放松一点》！”

王莹同学在大家的掌声中走上讲台，她顺利地读完了文章，接下去应该是同学们的点评了，但下面没有一个举手的。我正为王莹担心时，她突然一捋头发，习惯性地撇了一下嘴，还长叹了一口气，说：“还是我自个儿讲吧！”我们哄堂大笑，课堂气氛顿时活跃了起来。她不仅分析了文章的优点，还指出了文章的不足，看来，真是在“备课”的时候下足了功夫啊。在王莹之后，我们特意安排了王晶，王晶和王莹是一对双胞胎姐妹，她俩长得一模一样；但是性格反差很大，姐姐王晶沉稳细腻，妹妹王莹活泼粗犷。王晶分享的作文是《一碗清香的莲子粥》。果不其然，王晶一上台就引来了老师们的好奇，大家都把注意力集中到两姐妹的长相上了，不时有人微笑着交谈，还频频点头，大概大家评论的不仅是她们分享的文章吧。

很快轮到我们组的淑女刘嘉妮同学分享我的文章《读<雾都孤儿>有感》了，我有些紧张，刘嘉妮却很从容。她先是结合板书简单地介绍了《雾都孤儿》这本书，然后又说明了文章的作者，她给我安了个“学霸”的头衔，说我是三组的骄傲，我真有点不好意思了呢。刘嘉妮的声音就如她的长相一般，轻柔甜美。说到主人公的悲惨遭遇时，她语气低沉，充满了怜悯；而说到主人公的坚强自立时，她又流露出了浓浓的敬意。她完全理解了我的文章，用生动的语言、真切的呼吁，表达了对自立自强精神的赞美。

接下来的几篇文章也是各有特色，分享者也都别具匠心。付卫同学分享前的三个提问，有效地激发了大家听读的兴趣；刘玉梅同学分享中的病句修改，把大家带入了思考的状态。老师们都在一丝不苟地做着记录，他们都面带微笑，望向我们的时候，眼神中充满了温情和鼓励。

我们的语文老师一直笑望着我们，看得出来，她对我们的表现很是满意。

在我们全组的同学都完成了作文分享之后，课堂进入了自由评价环节。自由评价环节也是高潮迭起，同学们都放开了，完全忘了这是一堂公开课。

时间过得很快，还有五分钟就要下课了。这时候，我看见了一班的几位同学，他们好像也被我们的情绪感染了，加入到评论之中。我灵机一动，提议让一班的同学上台给我们分享的文章或我们的分享过程做评价，得到了大家的一致赞同。于是，一班的刘成同学和张琦同学都做了精彩的发言，教室里的气氛达到了高潮。

“叮铃铃……”下课铃声打响了，我们这堂没有老师的公开课圆满结束了。在这堂课上，我收获了来自老师的关爱，感受到了鼓励的温馨；我收获了同学的热情，体验到了合作的快乐；我收获了自我的肯定，得到了能力的提升。

我感谢这堂课，这堂没有老师的公开课。