高中物理功的教材分析（高中物理质心的应用）

高中物理功的教材分析（高中物理质心的应用）方法一，利用系统的牛二定律是可以解决的。台秤上放有一个装有水的杯子，通过固定在台秤上的支架，用细线悬挂一个小球球，全部浸没中平衡时，台秤的读数为某一数值，剪断细线在球下落，但还没有达到背地的过程中，不计水的阻力，则台秤的读数将方法一根据动量守恒可以判定，在振动过程当中，m1和m2对A点的力矩没有发生变化，当然，在振动过程中证明的时候，和今年的高考题是一个道理，需要速度，在时间上的积累。方法二因为一开始两个物体都是静止的，所以他们的质心也是静止的，而在滑动过程当中，m1和m2所组成的系统所受的合外力为零，所以他们的质心还是静止的。所以对A点的力矩没有发生变化。我们再来看一道，如图所示

质心在解释物理现象中的应用只不过是日常学习中最简单的应用，也可以说，这在正式考试中，基本上不可能出现，而更多出现的是，我们如何应用质心这个概念，快速的解决问题。我们还是用两道例题来说明一下。

如图所示，

光滑的木板AB水平放置左端，用于绞链固定在墙上，右端用一轻绳悬挂在天花板上，板上静放着木块m1和m2，m1和m2之间用轻质弹簧相连接，并用细线拉着使弹簧处于被压缩状态，现剪断细线，m1和m2在弹簧的作用下来回振动，试问细线OB的拉力将如何变化？

应该说，这道题目在高中阶段正常的考试当中不会出现，因为他不是共点力的平衡，涉及到力矩的知识，但因为这个力矩比较简单，用初中的知识也可以说明白，我们重在体会这种思路，当然有些时候力矩支持也可以在共点力的平衡当中有所应用，或者在快速解题当中充当一个比较好的方法

方法一根据动量守恒可以判定，在振动过程当中，m1和m2对A点的力矩没有发生变化，当然，在振动过程中证明的时候，和今年的高考题是一个道理，需要速度，在时间上的积累。

方法二因为一开始两个物体都是静止的，所以他们的质心也是静止的，而在滑动过程当中，m1和m2所组成的系统所受的合外力为零，所以他们的质心还是静止的。所以对A点的力矩没有发生变化。

我们再来看一道，如图所示

台秤上放有一个装有水的杯子，通过固定在台秤上的支架，用细线悬挂一个小球球，全部浸没中平衡时，台秤的读数为某一数值，剪断细线在球下落，但还没有达到背地的过程中，不计水的阻力，则台秤的读数将

方法一，利用系统的牛二定律是可以解决的。

方法二，就是利用质心，显然，随着小球的下落，系统的质心再向下移，并且是加速向下移，所以失重读数将变小。大家可以注意体会。

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