小学教育教学必考知识点：小学教育教学知识与能力高频考点总结
小学教育教学必考知识点：小学教育教学知识与能力高频考点总结8.教育目的的影响因素7.生产力（政治制度）对教育具有制约作用4教育研究的基本步骤（11年已考，仍要识记7点）5.实验研究报告的基本结构6.列举教育学创立阶段五位教育家及其思想（选做、理解夸美纽斯 赫尔巴特 杜威 斯宾塞 康德等）
第一章 教育基础
1.小学教育的性质和特点（12年上已考；理解：初等义务教育、基础性特点；为小学生未来生活、学习、提高国民素质打基础的性质）
2.教师的专业知识和专业能力
3.教师专业发展的阶段
4教育研究的基本步骤（11年已考，仍要识记7点）
5.实验研究报告的基本结构
6.列举教育学创立阶段五位教育家及其思想（选做、理解夸美纽斯 赫尔巴特 杜威 斯宾塞 康德等）
7.生产力（政治制度）对教育具有制约作用
8.教育目的的影响因素
9.注意的品质
10.提高记忆能力的方法（6点）
11.创造性思维与培养
12.影响问题解决的主要因素
13.意志的动机冲突（不要求死记、理解性）
14.意志品质
15.人格的特征和影响人格形成的因素
16.课程标准的含义和内容（12上年已考“课程计划的含义和内容”）
17.简述课程内容的三中文本表现形式（12下已考，重点看看）
18.新课改要求的“教师观、评价观、课程改革内容观”
19.加德纳多元智力理论
20.综合实践活动的内容
第二章 学生指导
21.身心发展规律及启示
22.身心发展因素和作用 学校教育为何起主导作用
23.奥苏贝尔的有意义学习及条件（12下已考，理解性记忆）
24.布鲁纳的认知发现学习论
25.皮亚杰认知发展阶段理论
26.建构主义学习理论
27.学习兴趣的激发 促进小学生良好学习习惯的策略
28.德育过程的基本规律（15下已考）
29.疏导原则、因材施教原则、长善救失原则的贯彻要求（15上已考）
30.列举德育途径和德育方法（12已考，理解性重点看“说立教育法、榜样法、品德评价法”）
第三章 班级管理
31.班集体的培养方法
32.班级突发事件处理的原则 班级突发事件处理的方法（识记、考材料分析）
33.后进生的教育
34.课外活动的内容
第四章 教学设计
35.常见的导入方式 教学过程主要哪些 表现手法、修饰手法（记叙文、说明文）
第五章 教学实施
36.教学过程的基本规律
37.因材施教、启发性、循序渐进等教学原则的贯彻要求（考材料题）
38.常用的教学方法
39.班级授课制的优越性和局限性（理论理解，不要求死记）
40.备课的三个要求（理解）
41.维持课堂纪律的策略（12年上考）
42.学习动机与效率的关系
43.学习动机的激发
44.学习策略的分类
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