小学高品质教育学校汇报材料：世纪东城学校小学

小学高品质教育学校汇报材料：世纪东城学校小学翻阅着一份份精心设计的成长档案册，看着一幅幅精彩的画卷，大家在观摩学习的过程中，学习兄弟学校的长处，寻找自身存在的问题，思考着激励学生成长的育人之道。下一步学校将继续立足“激励成长，留存记忆”的目标，结合学生实际进行学习研究，建设更具激励作用的成长档案文化。来源：寿光世纪教育集团

世纪教育集团2021年教育教学工作会议上提出：尊重激励，唤醒生命自觉。集团各学校遵循“尊重 激励=成功”的教育法则，采取多种行之有效的策略激发学生的成长内驱力。

成长档案册作为一项多元激励的方式，不仅能为学生保存一份世纪记忆，让学生的成长过程有迹可寻，更能利用成长档案册激励孩子健康成长。近期集团对各个校区的成长档案册进行统一调研。调研通过班推荐和班抽测的形式进行，集团各个校区将档案册集中存放，评价小组根据评估标准逐一进行分档。

在集团进行分档评估之后，东城学校（小学）组织干部教师对各校区的成长档案册进行观摩学习。在翻阅各个校区的学生档案册中，发现每个学校都有自己的特色，记录了孩子们的精彩瞬间和老师们的心血，一份份精美的成长档案册和一例例精心设计值得学习和研究。

例如成长档案册设计目录，使里面的内容一目了然。无论是从孩子的绘画记录，教师的文字记录，孩子对未来的寄语等等都反映了孩子学习、生活等方面的点点滴滴；对成长档案册进行了整体规划，按照年级按照时间，将孩子的梯度成长展现在册，记录了孩子的第一次得奖后的心情，记录了每张照片背后的故事，让档案册不是冷冰冰的照片奖状堆积，而是传承了故事背后的温暖；有的档案册封面不再是统一规划，加入了自己的设计，用自己的个人头像作为封面，让档案册成为自己成长路上的一份陪伴，因为喜爱而更加珍惜......

翻阅着一份份精心设计的成长档案册，看着一幅幅精彩的画卷，大家在观摩学习的过程中，学习兄弟学校的长处，寻找自身存在的问题，思考着激励学生成长的育人之道。下一步学校将继续立足“激励成长，留存记忆”的目标，结合学生实际进行学习研究，建设更具激励作用的成长档案文化。

来源：寿光世纪教育集团