暑假小学生阅读训练26篇，暑假小学生阅读训练26篇

圣人 2023-03-10 10:29:12 377

暑假小学生阅读训练26篇，暑假小学生阅读训练26篇一年过去了，五（1）班的同学们竟然收到许多来自祖国各地的信。他们的花籽已经被人们（插、播）种在各地，他们的理想之花正在祖国大地上绚烂地开放着。这样，一个个大气球在北京郊区的田野上升起来了。每个气球下面都拴着一个纸包，里面有十五种花籽和一封短信。信中写道：“爱我们的祖国吧！让祖国大地开满鲜花吧！当你拾到用气球带去的花籽时，请你在这大好时节，把花籽种在最合适的地方。” 一个同学补充说：“我们还应该在每包花籽上附一个纸条，写给拾到花籽的人，让他种上花籽，和我们一同来美化祖国。” “给理想的种子插上翅膀”的活动就这样开展起来了。负责外出收集花籽的同学，一个个像辛劳的小蜜蜂，（）课余时（）四下奔忙，从一个公园到另一个公园。有的同学还用卖（废、费）品的钱买来各式各样的花籽。花籽问题解决了，可是在需要的氢气球问题上却遇到了困难。同学们自制的氢气球体积太小，连一小包花籽也带不动。经老师指点，他们满

暑假小学生阅读训练26篇，暑假小学生阅读训练26篇(1)

小学语文阅读训练

篇1

带翅膀的种子

故事是从一只小小的气球开始的。一天，北京一所小学五（1）班的同学带了一只气球到学校玩，一不小心，气球脱了手，轻盈地飞上天去。有一个同学出神地遐想着，既然气球能飞得又高又远，如果把花籽拴在气球上，到了高空，气球一破，花籽不就撒在大地上了嘛！多么大胆而富有诗意的想像呀！大伙儿一听，这的确是个好的建议，齐声叫好。

一个同学补充说：“我们还应该在每包花籽上附一个纸条，写给拾到花籽的人，让他种上花籽，和我们一同来美化祖国。”

“给理想的种子插上翅膀”的活动就这样开展起来了。负责外出收集花籽的同学，一个个像辛劳的小蜜蜂，（）课余时（）四下奔忙，从一个公园到另一个公园。有的同学还用卖（废、费）品的钱买来各式各样的花籽。

花籽问题解决了，可是在需要的氢气球问题上却遇到了困难。同学们自制的氢气球体积太小，连一小包花籽也带不动。经老师指点，他们满怀希望给乳胶厂的叔叔阿姨写了一封信，请求（）一些大气球。为了表示情况紧急，他们还在信封上粘了一根鸡毛，成了一封“鸡毛信”。接到同学们求援信的第二天，乳胶厂的共青团员们自动捐款，买了一百只气象测风气球，送到了学校。

这样，一个个大气球在北京郊区的田野上升起来了。每个气球下面都拴着一个纸包，里面有十五种花籽和一封短信。信中写道：“爱我们的祖国吧！让祖国大地开满鲜花吧！当你拾到用气球带去的花籽时，请你在这大好时节，把花籽种在最合适的地方。”

一年过去了，五（1）班的同学们竟然收到许多来自祖国各地的信。他们的花籽已经被人们（插、播）种在各地，他们的理想之花正在祖国大地上绚烂地开放着。

1、从文中带括号的两个字当中选择一个正确的，在字下面画“√”。

2、给带点的词语换一个词语，使原来的意思不变。

的确（）竟然（）

3、选择恰当的词语，填在文中括号内。

虽然……但每当……就…… 支持、支援、帮助

4、结合上下文、写出“遐想”的意思。

遐想：

5、画横线的句子在文中起什么作用？

6、短文是按连段成篇的。

7、同学们开展了“给理想的种子插上翅膀”的活动。他们的“理想”是。“给理想的种子插上翅膀”就是

。

篇2

冒雨借书

八月的一天，一早就下着大雨。北戴河文化馆图书馆理员小王在值班。有人打电话来，要借一张世界地图和几本书，说是要研究一个问题。小王抱歉地告诉他，这几本是按规定不能外借，如果需要，可以到图书室来看。

风雨越来越大。忽然，图书室的门推开了，一个人带着风声雨水走了进来。他手里的雨伞流着水，挽着的裤脚已经湿透了。他把雨伞放在墙边，微笑着向小王走来，请求这位姑娘把世界地图和几本参考书借给他看。当小王捧给这位同志时，她的眼睛吃惊地瞪圆了。

“啊！您，您是周总理！”周总理朝她微笑着点点头。

小王心里又后悔又难过，她喃喃地说：“总理，真对不起您。我不知道是您要借这些书。我应该给您送去，不该让您在大雨里跑来借书，耽误您宝贵的时间。”

“哎，小同志，你把书管理得很好嘛！”周总理笑着说，“有一套制度，这样很好，没有规章制度办不好事情。”

周总理说完，就拿起书，坐在桌边认真地查阅起来。

小王望着敬爱的周总理那专心读书的身影，心里很不平静。

周总理查阅过资料，站起来，同小王握手告别，勉励地说：“一定要做好图书馆的工作呀。”

这时，风更猛了，雨更大了。周总理打起雨伞，推开门，顶着风，冒着雨走了。美丽的北戴河将永远记住这件平凡的小事。

1、从分清内容主次的角度看，哪句话更能反映本文的主要内容，请在后面的括号里打“√”。

①八月的一个雨天，在北戴河文化馆图书室里发生了一件感人的事。（）

②八月的一个雨天，北戴河文化馆图书管理员小王接到有人要借书的电话，她按规定婉言拒绝了。一会儿，周总理冒雨来借书，小王见了，心里很不平静。美丽的北戴河将永远记住这件平凡的小事。（）

③八月的一天，周总理按北戴河文化馆图书室的规定，亲自冒雨借书的事。（）

2、《冒雨借书》先写

，再写

，最后写

，短文是按

连段成篇的。

篇3

难忘的一件事

傍晚做饭时，妈妈让我下楼去买火腿肠。经过豆腐摊时，看见一位阿姨正买豆腐，她用手撑着塑料袋，卖豆腐的叔叔用夹子夹着豆腐往袋里装，也不知是阿姨没撑好，还是叔叔没装好，这块豆腐“啪”地一下掉在地上，摔了个粉碎。

“你可真笨，连块豆腐都装不好！”阿姨指责叔叔。

“怎么是我没装好，分明是你没撑好嘛，给钱！”叔叔也不甘示弱。

“是你没装好，我凭什么付钱？”

“是你没撑好，就应该付钱！”

“你没装好！”

“你没撑好！”

……

他们一句比一句声高地争执着。

这时，行人们停止了脚步，在楼下玩耍的孩子们也来凑热闹，乘凉的老人们也围了过来，食品店的阿姨手里拿着钱，伸长了脖子，怔怔地朝外看。我也凑上前去观看……

卖豆腐叔叔的小儿子——一个七八岁的小男孩，看着大人们的争吵惊呆了，过了一会儿又好像想起了什么。他用稚嫩的小手，拿起夹子，夹了一块豆腐放在塑料袋里，递给了阿姨。霎时，叔叔和阿姨好像被电击了一样，站在原地一动不动。过了一会儿，阿姨好像清醒过来了，赶忙付了钱，红着脸，快步走了；叔叔也红着脸，拍拍儿子的头，喊起来：“卖豆腐喽！卖豆腐！”

这件小事已过去许久了，可我的脑海中却时常出现那抹不去的形象：叔叔、阿姨、孩子。

1、这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是怎样的？

起因：

经过：

结果：

2、小作者最后说“这件小事已过去许久了，可我的脑海中却时常出现那抹不去的形象：叔叔、阿姨、孩子。”请你谈谈你对这三个人的看法。

篇4

坚持下去，就能成功

沙沙沙，沙沙沙，下起了（）细雨！

幼年的竺可桢坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的雨滴，轻轻地数着：“一、二、三、四……”

数着，数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呀！水滴正好滴在小坑里，“叭、叭”的响。

竺可桢对此事很怀疑，不理解，便去问妈妈。妈妈说：“孩子，这叫‘水滴石穿’呀！别看小小的雨滴不起眼，可是，日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。”接着，妈妈又语重心长地说：“读书，做事情，也是这个道理，（）坚持做下去，（）一定能成功。”竺可桢记住了妈妈的话。

在妈妈的（）之下，竺可桢刻苦攻读，后来成了著名的气象学家。他专门研究气象，天天了解天气的变化，与气象科学结下了（）。他从1936年起，每天坚持观测天气情况，写观察日记，整整写了38年，从来没有间断过。直到去4、世前，他还用颤（）的手，记下第13916天的天气情况。

1、根据拼音，在（）里填上字词。

2、联系上下文，在（）里填上恰当的词语。

3、根据画横线部分的意思，改写出一个成语。

4、联系上下文，解释词语。

水滴石穿：

5、下面是作者写《坚持下去，就能成功》这篇短文的一个提纲，但现在不完整了，请你替作者补充好。

起因：竺可桢发现屋檐下石板上有一个一个小坑，雨水正好滴在这里。

坚持下去经过：

就能成功

结果：

6、你从竺可桢爷爷三十八年如一日，坚持观察气象，坚持写观察日记这件事上受到什么启发？

篇5

这是《北京晚报》2001年7月28日的一篇新闻报道，请你读一读，然后按要求做。

百个机器人今天比试灭火技能

（本报记者今日报道）昏暗的灯光下，小小的灭火能手凭着它敏感的“嗅觉”，在迷宫一样的街道里快速穿行，寻找火源——蜡烛。找到火源，小家伙来了一个急刹车，同时灭火风扇（）启动，火苗随风而灭。这是记者今天上午在第二届全国智能机器人灭火比赛现场上看到的一幕。

这次比赛吸引了北大附中、人大附中等多所全国大中小学校的近百个团队参加，美国也派队参加。据专家介绍，这是除机器人足球比赛外，在小型智能机器人领域中的另一项最重要的比赛。在比赛中，人不能参与，机器人要全凭事先编还好的程序（）寻找水源，并以各种方式灭火。绝大多数机器人都是靠风扇将火吹灭，但也有更好看的，如在找到火源后。机器人会喷出一道水柱将火浇灭。

专家介绍说，学生们手里的机器人多是国产的，孩子们可以根据需要自己动手改装，但他们最主要的工作是为机器人编出一套优秀的程序。现在这种家用机器人已经有了200多种用途，如可以为盲人领路。会开电视机，当你晚上起夜时，它会变成一盏灯，为你领路。专家说，通过参与比赛，引起孩子们对枯燥的编程工作的兴趣，也许有一天，在他们当中，会产生出优秀的程序设计师。照片中这个来自北京一中实验部五小的11岁男孩马克抱着自己心爱的宝贝说，我的机器人很优秀。

1、根据拼音，在（）里填上词语。

2、文中破折号的用法是：（在正确答案后画“√”）。

①表示行文中解释说明。（）

②表示话题突然转变。（）

③用于声音延长的拟人词后面。（）

④用于事项列举分承的各项之前。（）

3、请你为这篇报道另外设计一个题目，要求：题目简而明，吸引人。

4、读了这篇新闻报道，你认为提倡孩子们为小型智能机器人设计编程，有哪些好处？你个人还有什么看法？

篇6

梅雨潭

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。

这是一个秋季的薄荫的天气。微微的云在我们顶上流着。岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿，不再是一副整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但是我觉得像扬花格外确切些，轻风起来时，点点随风飘散，那更像是扬花了。这时偶然有几点送入我温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。

1、课文中第自然段写梅雨潭，

第自然段写梅雨亭，

第自然段写梅雨瀑。

2、从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。

如——（）（）分外——（）

3、梅雨潭是怎么得名的？从文中找出答案，写在横线上。

4、仔细读读文中画横线的句子，再回答问题。

①“两条湿湿的黑边儿”指的是什么？

②“一副带白而发亮的水”指的是什么？

③作者这里把什么比作“白梅”？

④为什么后面又说“我觉得像扬花格外确切些？”

篇7

美丽的香山红叶

秋天，我们去观赏驰名中外的香山红叶。秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。

香山公园在北京的西郊，与玉泉山、万寿山遥遥相对。古木茂密，群山环绕。山中有许多殿堂、庙宇，他们交相辉映，是北京著名的游览胜地。

早晨，我们乘车到香山游览。离香山还有一段距离，远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。

一下车，我立即（jí jì）向公园奔去。进了北门，就可听见流水潺潺，闻到泥土散（sǎn sàn）发出的阵阵清香。穿过眼镜湖，我们来到山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的（）在燃烧，呕像天边飘落下来的一片（），罩住整个山峰。

我们爬到半山腰，在红叶林中，近看那些黄栌树，树身并不十分高大，但树干上伸出的枝杈却很多，树冠像把大伞，那一片片红叶密密麻麻地长在枝头，在微风中轻轻地抖动，不时飘落下来几片，给山路铺上一条红色的地毯，踩上去感到那么柔软，那么舒服。我轻轻地拾起一片红叶细瞧，那红彤彤的叶面上有着清晰的叶脉。椭圆形的叶子，像一把团扇，那颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是

啊！

我们好不容易爬到了山顶，站在“鬼见愁”上，眺望山下，满山一片火红，偶尔点缀着几点碧绿，真像在一快红艳艳的地毯上，散落着几块无暇的翡翠，那是常青的松柏。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一副连绵不断的画卷中，真是“万山红遍，层林尽染”。

啊，美丽的香山红叶，我赞美你！

1、判断文中（）内的读音，在正确读音下画“√”。

2、在文中括号里填上适当词语。

3、给文中带点字字选择恰当的字义。

遍：（）①全面，到处。 ②量词，次，回。

尽：（）①完毕，达到极端。 ②全部用出，竭力做到。

4、文中描写红叶的语句用“——”画下来。

5、在文中的横线上填上你学过的古诗中的一句话。

6、作者是按什么顺序观赏香山红叶的？

7、用自己的一两句话表达你对香山红叶的赞美之情。

8、在下面横线上摘录十个你喜爱的词语，字要写正确，写工整。

篇8

加油站

今天是星期六，没事可做，真是无聊透顶！这时，静如邀请我到她家玩，我一口答应了。

我们手牵着手，迈着轻快的脚步，往前走去。静如指了指路旁：“看！加油站！”我突然想到，加油站是多么重要哇！如果没有它，汽车就动弹不得，机车也不过是一堆破铜烂铁罢了！加了油，小汽车便成了省时的代步工具；机车则重整往日雄风：嘿！那真方便极了！

当我们穿过宁静的校园时，静如又说：“瞧！校园不就是我们的加油站吗？”“怎么呢？它加什么油呢？”“知识啊！”这真是一语惊醒梦中人，我怎么没想到呢？学习就像大加油站，我们是一部部的机车、汽车，那么老师就是服务员，灌输知识给我们。有了知识，我们就像奔驰的车子，学业突飞猛进，也一天比一天懂得做人的道理。

天色不早，月光（）着大地。我谢谢她的招待，匆匆忙忙地回家去。一路上，看见许多人家已点上了温暖的灯光。我又发现，家也是加油站！它供给我们营养的三餐、温暖和爱，让我们一天天茁壮成长。这种“油”，是什么也比不上的。

看到了许多“加油站”，让我知道，有那么多的人在关心我们，有那么多的东西给予我们，我们（）好好维护“加油站”，勤奋地开创未来，造福人类，（）不至于愧对那些关怀我们、帮助我们的人。

1、在文中（）里填上恰当的词语或恰当的关联词语。

2、从文中找到近义词。

关心——（）安静——（）

3、短文中小作者都讲到了哪些“加油站”？

4、仿照例子改写句子。

例：祖国不就是我们的母亲吗？

祖国就是我们的母亲。

校园不就是我们的加油站吗？

5、结合文章内容，写出你对题目《加油站》是怎么理解的？

篇9

莱拉的葬礼

下午我踏过秋阳筛落树梢的剪影，来到孩子上学的幼儿园接他。正想开启前院围篱的栅门，身后突然传来一声问话：“您今天会留下来参加葬礼吗？”我转身，见是一位熟悉的老师。

“谁的葬礼？”我很不安地问。

她难过地说：“我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了，今天下午下课之后要在后院举行葬礼，将它埋了。”我心头一紧，便答应留下。

不同于往常，今天下课安静极了，孩子们跟着大人安静地慢慢走过后院草地，来到几年前已埋了一只兔子的小墓园。我们到达时，土地已（）开了一个洞穴，走在前头的老师手上捧着一个无盖的小纸盒，盒内除了莱拉（）的身体外，还躺着一块形状圆滑、巴掌般大的米色石头，上头写着：莱拉，1998年秋天。

这时莱拉已被从盒子里取出，放置到属于它的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛让孩子们忍不住想再伸手抚摸一次。老师以她惯常（）的语气阻止了孩子：“喔！莱拉已经死了，身上会有细菌，不过你们可以摸摸它身旁这块石头上的名字，看！就在这里。”孩子们于是纷纷上亲郑重摸了石头一下。老师先行示范，将一铲松软的泥土填进莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土，渐渐将洞穴填盖。

埋葬了莱拉，老师从树下拿起一架手提小竖琴，坐在秋天的落叶堆上，说：“我们可以唱歌向莱拉说再见，我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起来，小朋友与家长也唱和着。唱罢《小星星》，突然冒出一声细嫩愉悦的童音：“我喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议，说：“好，我们就来唱《ABC》。”唱毕，老师放下竖琴，意味深长地问：“谁记得莱拉做过什么事，会让你特别记住它的？”

“它会玩。”“它会吃胡萝卜。”“它的笼子里有间小屋……”

小朋友对莱拉温暖的记忆正是纪念它最恰当的方式。最后老师幽默地补充道：还有，它会制造快乐的嘈杂声。老师的话，微风一般轻柔。众人以端庄谨慎的脚步走回教室时，脸上有了平日难得一见、令人肃然的和平光辉。

我与孩子在返家的途中，走在金色的秋天阳光里，内心安静平和。

1、根据拼音在括号里填写词语。

2、短文里写了以下内容，你认为哪些内容是主要的，请在后面（）里画“√”。

（1）我到幼儿园接孩子。（）

（2）老师请我参加葬礼。（）

（3）我询问是谁的葬礼。（）

（4）孩子们跟着大人安静地来到小墓园。（）

（5）老师捧来莱拉的躯体和一块写有莱拉名字的石头（）

（6）莱拉被被放到墓穴里。（）

（7）孩子们郑重地摸摸石头上的名字。（）