孩子不会写作文可以抄写吗？小学的孩子不会写作
孩子不会写作文可以抄写吗？小学的孩子不会写作从此以后，我再也不抄作文了，现在回想一下，当时的作文大全里面的作文也一般般，好多收录里面的文章，因为地域，环境，文化的差异，年幼的孩子未必能理解。我能怎么办，我也很绝望，总不能跟老师说我是抄的，只能硬着头皮瞎编。当时，老师让写一篇“有意义的事”，绞尽脑汁写不出来，就翻开妈妈给买的作文大全，精心找了一篇小众的，自认为很切题且老师看不出来的“给小猫洗澡”的作文抄了一遍。没想过要得高分，只希望能交作业就好，没想到老师的眼光这么“毒”。到现在我还记得那堂课，我低着头，全班同学的笑声跟随者老师抑扬顿挫的声音此起彼伏。最最难忘的是，老师还要让我说说是怎么会写这样一篇作文的。
记得小学4年级的一堂语文课，老师用整整45分钟的时间，当着全班40个学生，把我的作文批判了一遍。
对，你没看错，就是把我的作文从头到尾，读一句批判一句，那篇作文在老师眼里，没一句是可以用的，是一篇相当糟糕的作文。
那这篇作文是怎么来的呢？
抄来的，从《小学生作文大全》上抄来的。
当时，老师让写一篇“有意义的事”，绞尽脑汁写不出来，就翻开妈妈给买的作文大全，精心找了一篇小众的，自认为很切题且老师看不出来的“给小猫洗澡”的作文抄了一遍。
没想过要得高分，只希望能交作业就好，没想到老师的眼光这么“毒”。
到现在我还记得那堂课，我低着头，全班同学的笑声跟随者老师抑扬顿挫的声音此起彼伏。最最难忘的是，老师还要让我说说是怎么会写这样一篇作文的。
我能怎么办，我也很绝望，总不能跟老师说我是抄的，只能硬着头皮瞎编。
从此以后，我再也不抄作文了，现在回想一下，当时的作文大全里面的作文也一般般，好多收录里面的文章，因为地域，环境，文化的差异，年幼的孩子未必能理解。
后来，我自己跟着老师说的方法，自己平时也多多积累，慢慢的写出了可以当着全班同学念的作文（初中到高一），当然，是好的作文。
下面说说自己对写好作文的一些看法，希望能帮到题主。
一、学会独立思考
当我们拿到一个作文，不管是命题作文还是材料作文，在下笔时，都需要先立意，即这篇作文的中心思想是什么，围绕这个中心思想要怎么写。
如果没有中心思想，或者不先立意，想一点写一点，那作文可能写着写着就偏离题目，或者刚开始写得好好的，后面就越写越散，让阅读的人不知道你在表达什么。
要有一个好的中心思想，需要有独自思考的能力，需要有独特的想法，独特的见解，这样写出的作文才能出新。
如，要写一篇“我的妈妈”命题式作文，好多学生都会写妈妈怎样工作，工作多辛苦都是为了我，我要好好学习，长大好好报答妈妈等。
大家都差不多，写不出什么新意来，那就不可能脱颖而出。
我记得当时一个同学对于这个命题作文是这样写的，她正面描述自己学会了什么，get到了哪些新技能等，而这些都是她妈妈教她的。她妈妈作为一个没有正面出场的人，但又处处都是妈妈的影子。就好似《甄嬛传》里的纯元皇后，《庆余年》里的叶清眉。
相信，她在写作业时是经过自己的思考，有自己独特的想法和风格的，这样的文章容易脱颖而出。
通常，一个人学会独立思考，看问题会越来越全面，好多时候观点，角度都会出新，这种品质不仅对写作有帮助，对于以后的生活，工作都会有很大的帮助。
二、学会寻找素材
大多数人写作文，出现无从下笔，内容乏味，都是缺少素材。
老师常说，作文要好，须“龙头，猪肚，凤尾”，而素材，就是撑起那满满的，充实的，胖胖的猪肚。
日本职业作家上阪彻是一位高产的作者，他曾4-5天写完10万字左右的书籍，要知道，他初出茅庐时，为写300字的短文花了整整一天的时间。
他是有什么秘籍吗？
他认为大大提高写作速度的重要秘诀就是要有意识地使用素材，素材可以让你的文章内容丰富，增加可读性，有趣性。
怎样才能收集到素材呢？
1、通过做笔记，让素材不断增加
健忘是从一开始就存在于人类的基因中的，千万不要相信自己的记忆。
- 生活中，我们容易出现灵光一闪的东西，这个时候，记下来，不管是笔记本还是笔记app。
- 阅读文章，小说，杂志等时，摘录里面你觉得好的语句，名人名言，优秀事迹等，如果有兴趣，可以尝试写或者说观后感。
2、把所见变成素材
读万卷书，也要行万里路，在路上，我们会看到各种各样的风景，人和事，这些都是现成的素材。
所以题主可以多带孩子进行户外活动，如去植物园走走，去动物园逛逛，去博物馆看看，去爬山，去踏青……
在路上，跟孩子尽情享受当下就好，孩子有自己的观察，有自己的感受，不必强迫孩子记住什么，回家写日记。
玩，还是单纯一点儿好，它唯一的目的应该是让人快乐，而这些快乐才是衍生出其他可能的基础，包括写作文。
3、把自己的感觉变成素材
我们的“亲身体验”会让作文很有说服力，更重要的一点是记录自己的体验，内心的感受和见解。
三、学会组织语言
立意好了，素材也整理的差不多了，下面就需要我们用语言把这些表达出来。
语言可以生动，形象，可以活泼，有趣。通过语言文字，读者可以了解你的文章想要表达的意思，甚至是心情。
鲁迅先生为什么要弃医从文，因为他认为文字是有生命力的，是可以唤醒麻木的国人的，是可以像匕首一样，刺入敌人心脏的。
所以，作文的语言很重要，它是链接你和读者的桥梁，如果语言组织不好，即使中心思想很棒，素材很丰满，这篇文章也不会出彩。
大部分小学生的作文，读起来干巴巴的，通篇能把事情说明白，但由于认识的字，词有限，导致语言贫乏，多处用“关联词”，如“然后，但是，所以”等。
这个时候，可以从训练孩子扩写句子入手。
下面我用给孩子读过的一页绘本举例，这页绘本很简单，只有几个字和一幅图画。
这幅图，首先看到的就是字面的语言
小鸭子跟着妈妈在散步
我们可以加数量词
5只小鸭子跟着妈妈在散步
可以加颜色
5只黄色的小鸭子跟着妈妈在散步
可以加鸭妈妈的神态
5只黄色的小鸭子跟着神气的妈妈在散步
可以加小熊的表情
小熊（惊讶，渴望，羡慕）地看着5只黄色的小鸭子跟妈妈在散步
可以加小熊的心理活动
小熊（惊讶，渴望，羡慕）地看着5只黄色的小鸭子跟妈妈在散步，它也想让妈妈带自己出去看看
可以加天气情况
天上下着蒙蒙细雨，此时窗外传来几声“嘎，嘎，嘎”，小熊循声望去，看到5只黄色的小鸭子跟着妈妈在散步，它很羡慕，希望妈妈也能带自己出去感受一下。
……
……
在刚开始扩写时，可以慢慢来，把自己观察到的，想到的写出来。熟悉后可以加一些形容词，用一些比喻句，排比句，拟人句等。再熟练后，可以尝试心理活动，想象力方面的。
当然，不是所有的语句都需要扩写，加形容词的，有些是需要简洁，干净利落的。
要不要把事，情，景等具体描写，还是一笔带过，需要根据作文的主题和内容来定。
四、真实
写作激情来源于表达的愿望，写真话才清楚自己想表达什么，才有可表达的内容，才能带来表达的满足感。没有人愿意为说假话去写作。
无论日常生活还是写作，说假话总比说真话更费力气，难度更大，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足，不能带来美的愉悦。
写东西写得好，必须要有一个愿意写的前提，有一个想要表达的态度。你可以看到，真情流露时即便文字朴素，也带着无限美好，而虚情假意的辞藻再华丽，也裹着一层一眼就能看出来的油腻。
我的作文《给小猫洗澡》为什么会被老师拿来做反例？
因为我的不真诚，老师一眼就看出来了，在我们那个n线小县城的小村庄，没有人给猫洗澡的。那个时候，大人都忙于生存，养孩子，即使家里养猫猫狗狗，也是希望它们有用，如能看家，能捉老鼠，而不是把它们当宠物一样照顾着。
当代著名学者、北大中文系教授钱理群先生认为，说与写能力的训练，首先还是要培育一个态度，即要真诚地表达自己真实的思想与情感。
小学作文，更多的是写记叙文，在写的过程中，应当教会孩子体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情。
后记
语文学习和写作文，是需要积累的，不是一朝一夕就能看到结果的，它需要耐心，需要一步一个脚印走，当积累到一定程度，真的会厚积薄发。家长也不要心急，慢慢引导。
至于培训机构的写作速成班，技巧班，可去可不去，短期或许有成效，但时间长了孩子反而不会写作文了，因为每次落笔时，孩子的思路被各种“技巧，框架”给限制住了。
一旦让孩子感觉到写作文很难，没兴趣，那作文真的越来越难写出来了。家长有这个时间，还不如多给孩子挑几本他感兴趣的书，还不如陪他看看书，聊聊天……
