如东饮泉小学是乡村小学吗（如东县丰利小学）
如东饮泉小学是乡村小学吗（如东县丰利小学）作为一所普通的农村小学，这样的奇迹是怎样产生的呢？省赛获一等奖2018年获世界赛团体特等奖2018年7月，在全国珠心算竞赛与世界珠心算竞赛的领奖台上，丰利小学的孩子们再次为江苏战队夺得冠军宝座立下汗马功劳。23年来，丰利小学在珠心算教育领域创造了太多的奇迹。学校连续20年在省少儿珠心算比赛中蝉联伯乐一等奖，参加国家与世界比赛获团体特、一等奖，个人特、一等奖600多项次，在各项重大活动中为国内外来宾与领导表演数十次，中央电视台、江苏教育电视台等多家电视台先后进行了专题报道。
珠震玉盘，特色立校 珠随意动，普及传承——丰利小学珠心算特色建设剪影破茧成蝶
2014年7月22日，北京国家会计学院，第五届世界珠心算比赛落下帷幕。代表江苏参赛的丰利小学10名选手6人获个人全能一等奖，4人获个人全能二等奖。学生组和学前组均获团体一等奖。在同年省市国家比赛中他们共获团体一等奖9次，5位选手刷新省赛记录12人次。他们用奇迹般的成绩和灿烂的笑容，为学校110年校庆献上了一份厚礼。
2016世界赛团体特等奖
2016年在第六届世界珠心算能力竞赛中，丰利小学代表江苏省出战，首次夺得世界珠心算团体冠军和个人全能冠军。
2017年8月8月，如东县中天黄海大酒店，江苏省第二十二届珠心算比赛现场如火如荼。这是一场没有硝烟的战争！南通战队包揽各组别团体冠亚军与所有项目的个人第一。代表南通参赛的丰利小学4名选手共获得14个奖项。本次比赛的12项个人第一，丰小娃娃夺得了其中7项。缪书研获得C组个人全能第一，王朱倩打破原来由徐刘洋同学保持的B组乘法纪录，成为本次比赛中唯一一项被改写的纪录。省赛纪录依然写满丰小娃的名字:徐刘洋、桑盈盈、王朱倩！学校第18次在省少儿珠心算比赛中蝉联伯乐一等奖。
2018年获世界赛团体特等奖
2018年7月，在全国珠心算竞赛与世界珠心算竞赛的领奖台上，丰利小学的孩子们再次为江苏战队夺得冠军宝座立下汗马功劳。
23年来，丰利小学在珠心算教育领域创造了太多的奇迹。学校连续20年在省少儿珠心算比赛中蝉联伯乐一等奖，参加国家与世界比赛获团体特、一等奖，个人特、一等奖600多项次，在各项重大活动中为国内外来宾与领导表演数十次，中央电视台、江苏教育电视台等多家电视台先后进行了专题报道。
省赛获一等奖
作为一所普通的农村小学，这样的奇迹是怎样产生的呢？
十年一剑从1997年起，学校开始了珠心算教学实验，23年来学校将珠心算作为特色品牌精心打造。在各级领导的关心帮助下，丰利小学珠心算团队的老师们潜心研究，积极探索，用自己的心血和智慧默默地耕耘着，幸福地收获着。
练习纸
教学提纲
六一学习资料
珠算式心算书
开始的三年，是从无到有的三年。以一本《珠算式心算》书起家，阮庚梅、张建、王海明、杨小林、马亚梅、吴春生边学习边研究，从古今中外珠心算文化的浩瀚海洋汲取营养，以现代教育科学为指导，摸索教学的具体方法。没有完整的教材，他们自己去编写；没有现成的练习，他们用钢板去刻印。看看那一摞摞练习卷，每日工作量可想而知。三年的努力没有白废，2000年C组同学首次参加省珠心算比赛就获得团体第一，学校捧回省珠心算伯乐一等奖。
研讨反思
为了擦亮珠心算特色的招牌，学校领导和珠心算团队的老师们动足了脑筋，他们从课堂教学入手，以案例研究为手段主动开展工作。朝霞刚刚升起，别人还沉浸于梦乡，他们已相约在校园，讨论一天的教学进程；午休时分，别人在轻松休闲，他们聚集于办公室，探讨课堂教学的得失；夜幕低垂，别人在享受天伦之乐，他们还会静坐办公桌前反思一天的教学，寻求调动学生兴趣的更好学习方法。
2002年王校长上课获奖照
2009年张倩玉王城培双双获世界“城市杯”三算全能竞赛金杯
经过数年的探索与实践，学校珠心算特色逐渐形成，声誉越来越响。2002年，王海明校长参加全国珠心算教学现场赛获一等奖；2004年，张建老师带学生出访马来西亚，2001年，王海明校长与吴春生老师合作的珠心算教学论文《让每一个孩子都动起来》首次发表于《珠算》，2006年王成培同学的珠心算小论文《学了珠心算让我更自信》发表于《珠算与珠心算》；2009年，王成培、张倩玉参加世界城市杯三算能力竞赛获得金杯；自2010年学校被确定为“南通市特色学校”后，学校珠心算团队喜事连连，许妍、金慧婷同学先后被国家珠心算队录取。其间兄弟学校往来交流无数，老师们为来访者展示了一节又一节珠心算课。王晓琴、陈昌萍、陈小美、顾正华等先后在省内外作珠心算教学讲座，学校因珠心算特色获得了一个又一个省市县荣誉称号。
任重道远2012年9月，省教育厅与省财政厅联合发文，在全省进行珠心算普及实验，丰利小学作为传统特色学校成为第一批省珠心算普及实验学校。
新的机遇与挑战，促使丰小珠心算人进一步思考：如何凸显珠心算教育在儿童发展中的更大价值，如何将珠心算知识与课本知识有效地整合，如何将普及效果最优化？为了更好地探寻珠心算普及的价值，学校成立了以王晓琴为领衔人的珠心算教学研究团队。青蓝结对，平行结对，各种互助共进模式使每一位进入实验的老师都能尽快适应新的教学岗位。他们以课题研究为抓手，带着问题在实践中探索；以课堂教学为主阵地，通过每月一次的珠心算团队活动，着力研究珠心算与苏教版教学的整合。在实验中总结出“同步整合”、“延时整合”等教学整合的方法，为珠心算普及整合教学的后继研究提供了第一手资料。
丰小人依然走在前面，成为全省珠心算教学实验改革的典范。2013年，陈爱明校长的珠心算整合视频课被中央电教中心评为二等奖，2014年，沈玲玲、王晓琴和宗秋云的珠心算微课分获市一等奖和省二等奖。王晓琴、陈小美作为市珠心算教学骨干参与了一年级珠心算整合教案的编写。珠心算研究团队多次在市内外进行珠心算教学讲座，为珠心算在更大范围的普及提供学习平台；坚持把研究过程抓实抓牢，一叠叠练习纸，一本本教学反思见证了他们实验的印迹。
乘风破浪
在实验逐步推向深入的近十年，珠心算特色已经成了丰小的代名词，那一个个为国人熟知的名字，更是丰小骄傲，许妍，江苏省第一个入选国家队的选手，在3年的磨砺后，屡屡代表国家队参加国赛、世界赛，2017年在央视《挑战不可能》又刮起一股珠心算旋风。徐刘洋，以他在《最强大脑》的沉稳表现，被誉为珠算界的一匹“黑马”。
教师基本功比赛获奖
同时，珠心算团队的老师们多次在省市珠心算教研活动中上展示课，进行教学经验交流，参加珠心算基本功竞赛频频获奖。
岁月可以作证，这便是奇迹产生的基石。于是，通过珠心算练习使孩子们的倾听能力，思维能力与意志品质同步获得提升。每一次珠心算班的孩子们在表演与公开课中，他们的落落大方，活泼善言总能赢得客人们的啧啧称赞。测试中孩子们会主动拿出算盘作为验算的工具，好习惯就这样悄然发芽。
为了让珠心算文化能深入孩子的内心，学校在校园中处处渗透珠算文化，有标语式宣传，有橱窗介绍，有校史陈列室的珠心算教学历史呈现，有珠心算训练基地。新校区的大门口有着显著的算珠标识。每年一年级新生入学，老师总会带他们参观这些地方，为他们介绍我校珠心算取得的成绩，同时推荐他们去中国珠算博物馆参观游览。学校组织部分学生与家长去南通共同参观了中国珠算博物馆、中国审计博物馆等具有历史传承的地方，激发了孩子们高度的学习热情。同时我们还创编了珠算舞，算盘歌；珠心算文化进入我们的经典诵读，在读书节表演。就这样，珠心算文化以它的润物无声，熏染着一颗颗童心，孕育着一棵棵新苗。珠算是指尖的舞蹈，珠算文化的根，就在那噼里啪啦的算珠声中代代传承。
“铁打的营盘流水的兵”，丰利小学作为江苏省珠心算实验基地，也是珠心算教学人才培养的摇篮，为南通市兄弟学校培养与输送了一批批珠心算骨干力量。在面对南通珠心算教学水平飞速提升、四周强手如林，校内珠心算团队人员短缺的情况下，我们始终坚持以老带新的传统，努力培养新兵，打造骨干，以年轻教练新手教练挑大梁，高擎珠心算特色大旗屹立不倒，真正用行动诠释了保护非遗、传承非遗的信念与决心。
一百年的薪火传承，一百年的文化积淀，一百年的实践探索，丰利小学一步一个脚印向前发展。可以预见，丰利小学“珠心算”的改革实践，将使中华传统文化遗产和这所百年老校一起，焕发出蓬勃的生机！
