未来世界培养孩子什么最重要（未来世界的主人翁）
未来世界培养孩子什么最重要（未来世界的主人翁）你需要找到意义感还有你需要会玩讲故事的能力整合事物的能力共情能力
那么接下来，我谈谈如何能胜任的方法。未来主人翁需要什么？
◐ 第一个从理性到感性。
着名未来学家丹尼尔·平克说，未来有六种技能：
设计感
讲故事的能力
整合事物的能力
共情能力
还有你需要会玩
你需要找到意义感
简单说，2040年，当我们和美国的人均GDP平等的时候，活的很好的人应该是这样：
有品位
会讲故事
能跨界
有人味儿
会玩儿
而且有点自己的小追求
如果在90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。
因为一技藏身，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。
怎么样让孩子能够把他们这种想象力、创造力，这种天马行空的创意保留下来呢？
最好的办法就是能够经常给他们一些机会，让他们把自己的想法表达出来，演绎出来，甚至做出一些成形的产品和方案。这样孩子就会习惯于观察自己头脑中的想法，保留头脑中的想法，并且扩大头脑中的想法。
也就是说，我们父母可以给孩子一个渠道，让他们把头脑中的想法流动出来。这些渠道可以是各种各样的。
例如鼓励孩子把头脑中一个故事的想法写下来，鼓励孩子喜欢画漫画就把头脑中的天马行空画成漫画，孩子如果有什么对于生活的改进措施，就把它改进出来。
我们如果能让孩子经常性把自己头脑中的想法，变成一些能够在生活中落地的方案，那么他就能知道从想法到行动中间的通路是什么。在这方面有一种教学法叫做项目制学习，会非常有帮助。
项目制学习教学法通常从一个真实的问题出发，让每个孩子设计一个东西，或者解决一个问题。在这个过程中，孩子就要发挥创意，并且把创意落地实践成形。
我现在在给孩子做一个通识启蒙体系，让孩子大概从四五岁的时候就不再把世界看成某一个学科的知识，而是一个综合的，各个学科融合的知识体系。我们让孩子从一开始就接触科学、社会、人文、艺术，各个领域的知识，用这种融合的知识去分析世界的问题，打开他们对于这个世界的认知，建立综合知识、判断能力和大局观。
- 基础的科学思维和数学思维，尤其是其中的逻辑思考过程，而不仅仅是计算过程；
- 与人沟通的人际交往能力，让孩子学会情感表达，与他人协商共处；
- 综合知识大局观，这是一种跨界能力，使得我们未来具有人工智能所不具备的眼界、判断力；
- 发自内心的创造力需要我们父母保护、鼓励孩子从小天马行空的想法，并且鼓励帮助他们把想法落地成形。
◐ 第三个趋势是，一定要让你的孩子，拥有幸福的能力。
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。
所谓幸福是有意义的快乐。
爱因斯坦成功的创造了一个能发挥自己优势的工作方法，有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义感。
所有这一切，都能让你觉得：工作虽然不是最成功，但一定是更加幸福，因为在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的。
再讲一个真实的故事：
我有一个朋友是老师，有一天，他在一个小吃店吃饭，走近了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。
原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。
她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。
爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。
我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。
我那位朋友听完很不争气的哭了。
所以我想，让自己幸福的能力也是极其重要的，尤其在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子，拿到这个能力。
最后总结，我觉得未来主人翁，有这么几个技能：
第一个有感性的思考力，而不仅仅是理性思考力。
第二个应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力。
第三个应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候，也能幸福，从强到美是未来孩子培养的方向，我们要培养很多美的人。
最后，我要讲一个对我来说很重要的故事，让我开始决定做生涯规划的工作。
这个故事的主人公是爱因斯坦，上世纪60年代的时候，有一个普林斯顿大学的学生，他是校报记者，有一天接到一个任务，去采访爱因斯坦。
而恰巧这个家伙是物理系的学生，你可以想象一下，一个物理系的学生，能够采访到爱因斯坦，他激动坏了。
他看完了爱因斯坦所有的访谈，发现没有一个问题，是真真正正是懂得科学的人问出来的，他发誓一定要作为物理系的学生，问爱因斯坦一个真正智慧的问题，挖出爱因斯坦真正的智慧。
他在一个大的图书馆里面读书，巨大的天顶，桌子上面有绿色的吊灯。
读书到晚上两三点，突然一个灵感打动了他的脑袋，有一个绝妙的问题，他小心翼翼把这个问题抄下来，对折再对折，放在自己前面左边的兜里，就捂着回家睡觉。
第二天下午两点半的时候，他就去找到爱因斯坦，跑到爱因斯坦的小楼敲门，门就打开了，爱因斯坦就站在他面前，跟照片一样：
爱因斯坦有一个爆炸头，穿着一个睡衣，下面踩着羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。
爱因斯坦冲他点点头，示意他进去，左手拿着个烟斗。
这个年轻人就跟他一起走过走廊，进入客厅。
客厅大概是10多平米，有一个沙发，沙发旁边有一个咖啡壶，正在煮咖啡，发出咕噜咕噜的声音，整个房间弥漫着神奇的咖啡和烟草混合的味道。
很多年以后，年轻人回想起那天的下午，他就想起那个神奇的烟草味和咖啡的混合味。
爱因斯坦坐定，这个年轻人就问：
作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个时代，什么是最重要的科学问题？
我不要你有答案，我只想知道什么是这个年代最重要的科学问题。
爱因斯坦说，嗯，这是个好问题。
这个年轻人很高兴，心想我难倒爱因斯坦了，于是等着爱因斯坦回答。
爱因斯坦闭着眼睛，时间过得很慢很慢，灰尘在光线里面飞，房间弥漫着咖啡豆和烟草的味道。
大概过了15分钟，爱因斯坦看着年轻人，眼睛里闪烁着光芒，年轻人知道他有答案了，他说答案是什么。
爱因斯坦说年轻人，如果真有什么关于最重要的科学问题，我想就是：
这个世界是善良的还是邪恶的？
这个年轻人说，爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教问题吗？
爱因斯坦说不是。
因为如果一个科学家相信这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器、创造壁垒，创造伤害人的东西，创造墙壁，把人隔得越来越远。
但如果一个科学家，相信这个世界是善良的，他就会终其一生去发明联系，创造链接，发明能把人连得越来越紧密的事情。
说完这一切，爱因斯坦闭上眼睛。
这个年轻人知道他拿到了答案，他轻轻起身，穿过那个长廊，把门带上。
这个答案第二天在报纸上登了出来，也影响了很多人，而这个年轻人后来，就是互联网的创始人之一。
所以我想说在生涯方面，如果有什么最重要的问题，我觉得不是技术，也不是能力，也不是什么技术方法，而是你对于未来的信心是什么样子。
一切都是面向未来的，所以你对于未来世界的信念，就是最重要的教育信念。
如果一个家长、一个老师，相信未来是善良的，那么他就教孩子们，去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。
但如果一个家长和老师相信，未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
所以我想说，你对于这个未来世界的判断，其实是关于生涯教育最重要的话题。
我有了自己的答案，所以这是我写给自己一岁女儿的信——亲爱的弯弯，希望你活的认真，活的精彩，跟自己比，希望你过上我从未理解、也未曾看见的生活。也送给所有人！
