氧气的制取及性质实验教案（人教五四初中化学八年级实验活动氧气的实验室制取与性质教案）

氧气的制取及性质实验教案（人教五四初中化学八年级实验活动氧气的实验室制取与性质教案）学情分析课本在课题2中安排了几个不同物质与氧气反应的实验，体现了知识的获得主要是通过实验、观察、思考、分析的思维过程。此外，课题2还涉及多个物质与氧气反应的文字表达式，这是为后面学习反应的化学方程式打下基础的。在课题3中学生了解选择制氧气药品的原则，这为将来学习二氧化碳气体的制备打下基础；并以高锰酸钾制氧气为依托，介绍了制取氧气的实验操作，从而使学生由药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。所以，实验活动1是对以上各部分知识的综合应用并为知识提升到一个新的阶段起承上启下的作用。2．通过完成实验1制取氧气，落实学生掌握实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集等基本操作。3．通入完成实验2氧气的性质，落实学生掌握氧气性质实验基本操作并通过观察实验现象得出实验结论和书写化学反应的文字表达式。 教学内容分析

“实验活动1氧气的实验室制取与性质”教学设计

教学目标

1．通过课前阅读制取氧气的实验内容，落实学生知道实验需要哪些仪器、怎样连接及装置的特点，理清实验操作顺序和注意事项。

2．通过完成实验1制取氧气，落实学生掌握实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集等基本操作。

3．通入完成实验2氧气的性质，落实学生掌握氧气性质实验基本操作并通过观察实验现象得出实验结论和书写化学反应的文字表达式。

教学内容分析

课本在课题2中安排了几个不同物质与氧气反应的实验，体现了知识的获得主要是通过实验、观察、思考、分析的思维过程。此外，课题2还涉及多个物质与氧气反应的文字表达式，这是为后面学习反应的化学方程式打下基础的。在课题3中学生了解选择制氧气药品的原则，这为将来学习二氧化碳气体的制备打下基础；并以高锰酸钾制氧气为依托，介绍了制取氧气的实验操作，从而使学生由药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。所以，实验活动1是对以上各部分知识的综合应用并为知识提升到一个新的阶段起承上启下的作用。

学情分析

学生已经基本掌握了常用仪器的用途和使用时的注意事项，基本掌握了药品的取用、加热、仪器连接、用排水集气法收集气体等基本操作；也学习了如何观察实验现象，如何分析实验现象得出结论和书写化学反应的文字表达式等。所以，实验活动1是对学生的以上实验操作和能力是否落实到位的检验。

教学过程

1.教师在课前布置学生阅读导学案的第一实验目标，完成导学案的第二实验用品和第四开展实验的实验1填写和完成导学案第八问卷调查的1－7小题。

2.学生在课堂上通过小组内互动、组组互动、师生互动交流，解决问题。

3.教师演示或视频播放实验过程，起正确示范作用。

4.学生自己完成实验和记录实验现象，教师用拍照、录像手段记录学生在实验过程中的闪光点或存在问题。

5.学生完成导学案第五问题与交流和第六练习，师生交流。

6.学生课后完成导学案第七分享你的实验活动感想和第八问卷调查的8－10小题。

流程图：

教学资源

视频播放实验室制取氧气的实验过程，起正确示范作用

教学环节与活动（导学案）https://www.shimengyuan.com/nianji/1576.html

一、实验目标 [设计意图：明确、细化学习目标]

1．通过课前阅读制取氧气的实验内容，知道实验需要哪些仪器、怎样连接及装置的特点，理清实验操作顺序和注意事项。

2．通过完成实验1制取氧气，学会实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集等基本操作。

3．通入完成实验2氧气的性质，学会氧气性质实验基本操作并通过观察实验现象得出实验结论和书写化学反应的文字表达式。

二、实验用品 [设计意图：通过填写实验用品落实目标1（知道实验需要哪些仪器）]

1.自己设计实验1制取氧气所需要用品： 。

2.自己设计实验2氧气的性质所需要用品： 。

三、检查实验用品 [设计意图：使学生养成良好的实验习惯]

实验用品是否齐全： 。

四、开展实验https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/119.html