于永正语文教学的亮点（跟于永正老师学教语文）

于永正语文教学的亮点（跟于永正老师学教语文）于永正老师说:“小学是学习语言的最佳期，是记忆的最佳期。教学中要十分重视读和背。读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教学，抓住朗读背诵这根"牛鼻子”就能让学生学有所获 就能让学生学有所得。三、重积累再说有趣:于永正老师的课堂往往是笑声一片，学生学得入迷，沉醉其中。这与他独特而有效的教学方式是分不开的，他每次备课都是先自己埋头苦读，什么时候读出门道，读兴奋了，才肯罢休。因为功夫下得深，情感体验深，才能带领学生进行声情并茂地朗读。二、重感悟新课程改革要求，把学习的权利交给学生，老师是学生学习的组织者和引导者，让学生自己去学习，去领会，去感悟。正如于永正老师所说，凡是“告诉”的东西都比不上“自得”的好。于老师说:“肉可以煮，饭可以煮，书怎么可以煮?"细细研究他这句话，我得出了两层意思。第一层意思是把书读熟读透，读得滚瓜

#教育听我说#

古语说:“弟子称师之善教曰如坐春风之中。”我觉得于永正老师达到了这样的境界，让学生如痴如醉，惬意畅然。

一、重情趣

先说有情:于永正老师在课堂上笑容满面，慈祥亲切，循循善诱，如同春风化雨。他说的每一句话，做的每个动作，闪现(流露)的每个眼神，都说明他对上课有情，他对语文教学有情，他对每一位学生有情。

再说有趣:于永正老师的课堂往往是笑声一片，学生学得入迷，沉醉其中。这与他独特而有效的教学方式是分不开的，他每次备课都是先自己埋头苦读，什么时候读出门道，读兴奋了，才肯罢休。因为功夫下得深，情感体验深，才能带领学生进行声情并茂地朗读。

二、重感悟

新课程改革要求，把学习的权利交给学生，老师是学生学习的组织者和引导者，让学生自己去学习，去领会，去感悟。正如于永正老师所说，凡是“告诉”的东西都比不上“自得”的好。于老师说:“肉可以煮，饭可以煮，书怎么可以煮?"细细研究他这句话，我得出了两层意思。第一层意思是把书读熟读透，读得滚瓜烂熟，书中的知识自然就获得了。第二层意思品味书中的词句。在你认为好的词句处写出自己的感悟，写出自己的批注 写出“好”的原因。

三、重积累

于永正老师说:“小学是学习语言的最佳期，是记忆的最佳期。教学中要十分重视读和背。读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教学，抓住朗读背诵这根"牛鼻子”就能让学生学有所获 就能让学生学有所得。

俗话说.“亲其师，信其道。”我们教师要多读书，不断丰富自己的文化素养，坚持不懈的学习以提高自己的教学基本功，让学生深深的喜欢你。