试论现代民谣在高中音乐教学中的融合芦花（试论现代民谣在高中音乐教学中的融合芦花）
试论现代民谣在高中音乐教学中的融合芦花（试论现代民谣在高中音乐教学中的融合芦花）这首歌从一开始就营造出了一种意境。对《芦花》的词曲进行解析，并对其审美意义进行了阐释，指出了芦花是一种极其常见的植物，生长在江边。平凡却有深意。本文通过《芦花》这首民谣浅谈对音乐教学的影响。一首《芦花》这首曲子是由贺东久作词尹庆作曲，由总政文工团创作的大型舞台剧《一个士兵的日记》改编而成。在这首歌的前奏中，有一种很有民族特色的音乐：6/8节拍的节拍，有一种飘飘欲仙的感觉，这首歌用一种写实的方式，来表现一种水中家庭的甜蜜，表现出了渔家少女的温柔，赋予了芦花一种生机勃勃的活力，也赋予了人们一种深情的情感。
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编辑/香冷瑶席
在“央视青年歌曲大赛”中，青年歌手雷佳凭借一首《芦花》，在“青年歌曲大赛”中荣获“青年歌曲专业组金牌”。这首有着美妙旋律和丰富感情的现代民乐，一下子就抓住了我的眼睛。
在这个时代，一批又一批的优秀歌曲的涌现，让中国的民族音乐在新世纪的转折中获得了积极的发展，《芦花》就是在这样的大背景下诞生的，它在中国的民族音乐百花齐放。
本文通过《芦花》这首民谣浅谈对音乐教学的影响。
《芦花》歌谣的概述及评析
一首《芦花》这首曲子是由贺东久作词尹庆作曲，由总政文工团创作的大型舞台剧《一个士兵的日记》改编而成。
在这首歌的前奏中，有一种很有民族特色的音乐：6/8节拍的节拍，有一种飘飘欲仙的感觉，这首歌用一种写实的方式，来表现一种水中家庭的甜蜜，表现出了渔家少女的温柔，赋予了芦花一种生机勃勃的活力，也赋予了人们一种深情的情感。
对《芦花》的词曲进行解析，并对其审美意义进行了阐释，指出了芦花是一种极其常见的植物，生长在江边。平凡却有深意。
这首歌从一开始就营造出了一种意境。
“芦花白，芦花娇艳，花絮满天”描述的是一副芦洲上无数的芦花簇拥着，花絮飞舞，充满了勃勃生机的美景。“
千条情思绵绵，道上彩云追逐”画面中的场景缓缓移动，一眼望不到尽头的芦苇荡与天空相连，满天的花瓣追逐着黄昏的彩云飞舞。翻山越岭，“花儿为什么要飞舞？”
这一问题，就像一条耀眼的锁链，将整首歌的前半部分，完美地串联在了一起，将“情和爱”这个永恒的主题，完美地展现在了所有人的面前。这种感觉，永远都不会忘记。
画面一转，曾经有一只鹅成双成对，从头顶飞过，还以为是一个单纯的渔家少女，遇到了自己喜欢的男人，借着这朵芦花做媒人。
爱人要去当兵了，两个人还在这芦洲岸上依依不舍的告别。
“芦花”是日本社会主义者德富健次郎的一句名言，他的笔名是“我只喜欢那毫无意义的芦花”。
而著名的军事词人贺东久，也擅长于从“芦花”的普通中获取创作灵感，领悟到普通之物所蕴涵的质朴之美，是值得称赞和歌颂的。
将《芦花》引入中学音乐教学的理由：为什么要把《芦花》作为中学音乐教学的切入点，是由于《芦花》是一首具有鲜明个性的民谣，具有优美的旋律，它集歌唱、舞蹈、名作者、名歌手于一体。
不管从哪一个角度来看，都可以起到良好的教学效果现代民间艺术教育是一种关乎民族自豪感和民族兴衰的音乐表达方式。
同时，在中国的高中音乐教育中，高中教师也要尽自己最大的努力，将中国民谣的音乐文化发扬光大，并通过正确的方式，在学生中创造一种良好的民谣学习环境。因此，将这种优秀的民谣引入到高中，就成为了一种很好的方式，也是一种很重要的方式。
在进行教学的设计时，高中音乐教师要发展出各种新颖的音乐课题，要融入多元化的音乐文化，要为学生提供发展多种能力的空间，要让教学的目的朝着对学生的脑力有更大帮助的方向发展，要向对学生综合素质的培养方向发展。
而中国近代民谣，则在情感、思想和自我表现上，表现得尤为突出，而且有迹可循。《芦花》是一首现代民谣，如果方法得当，就能很好地激发学生的创造性，激发他们的感情。
首先，这首《芦花》是一首简单的曲子，只有两个部分，很容易记住。歌一开始就描绘了一片美丽的芦花树林。
教师可以用音乐的方式，让学生自己去想象《芦花》歌词所表达的景色。演示结束后，请学生作画或用文字说明。教师在这个时候，起到了引导的作用，利用音乐的效果，把学生带到了《芦花》中。
其次，我用幻灯片的方式让学生认识了这首歌的创作者，并对他们进行了讲解。印青是一位非常有影响的现代作曲家，他的很多作品都是广为人知的。教师可以给学生们播放尹青其他创作的音乐，让他们知道，现在的民谣有什么创新。
《芦花》是一首很有演唱价值的曲子，可以通过播放音乐录像来指导学生对《芦花》这一类型的曲子的演唱。并组织学生到舞台上唱歌，让他们发挥自己的想象力，进行舞蹈创作，达到师生在音乐课堂上最大的互动。
此曲的难点就是不能把高音表现的太明显，必须采用含蓄柔和的“高音低唱”的方式。声音行云流水，因此，这是一种值得学生们学习的声音。
乐曲的代表，现代民谣与中学音乐教学融合的重要性中国民谣，在高中生看来是陌生的，也是遥远的。
现在的高中生，他们上音乐课主要是为了在语文、数学等基础课以外，获得一个好的放松，而忽略了音乐课也可以学习知识。
因此，如何激发学生的学习兴趣，特别是如何激发他们对音乐课程的兴趣，就显得尤为重要。
民族音乐是影响民族自豪感和民族兴衰的主要因素之一。
在中国民族音乐文化的建设过程中，音乐教育要大力宣传，要采取行之有效的措施，在学校里创造出一种浓郁的传统文化氛围。
在社会经济持续发展的今天，中华民族音乐文化的广博与深厚，需要我们加强对其的保护与认可。在发展的同时，合理地借鉴民间音乐的教学方法，并将其融入到自己的优良元素中，这样才能更好地发展和继承民族音乐文化。
总结：综合上述我们可以看到，一首好的歌，必须要走进人们的生活，走进他们的教室，让他们受到影响，让他们产生感情，让他们的心灵得到净化，让他们的生活变得更加美好。
传承与发展民族音乐传统，是一个国家个民族音乐文化建设成功与否的关键。民谣教育是我国民族音乐文化的重要组成部分，也是我国民谣教育义不容辞的任务。
《芦花》无论从作曲家的创作还是从歌唱家的表演来看，都有着很高的音乐教育性，对高中音乐教学也有很好的借鉴作用。
参考文献：
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[3] 新时期中国艺术歌曲创作特征与演唱思考[J].赵文佳.艺术大观 2021(18)
