为什么优生觉得老师教得好（为什么老师会让优生和差生坐在一起）

为什么优生觉得老师教得好（为什么老师会让优生和差生坐在一起）优秀的教师会不断地学习，更新自己的教学方法，把新的内容纳入到教学中去，这对于学生来说，肯定是好事。同样是老师，A老师毕业于北京师范大学，B老师毕业于某普通师范学院。你看，这在师资水平上就有了差距，老师的眼界和教学方法的使用上肯定也是有区别的。这种区别自然而然地就会影响到教学，对学生的影响就显而易见了。大家深入了解就会发现，有的班级虽然都是刚入职的新教师在上课，但是班级里依旧有成绩很好的学生，这是为什么呢？因为这些同学知道发挥主观能动性去学习，即使师资不够成熟不够有经验，但是影响都不会太大。师资力量的好坏也是相当重要的，为什么有名校和普通校的区别呢？这里面的区别就在于师资水平是不一样的。

这个问题不能一概而论，你说是孩子自己的原因吧，有时候也有老师的原因；你把所有原因都归结在老师身上呢，有时候孩子身上的原因也不少。

再说了，班级里总是有成绩好的，也有成绩不好的，人与人之间总是会有差距的，那班上为什么有差生和优生的区别呢？我觉得这背后的原因还是很复杂的。

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第一、孩子自身究竟愿不愿意学习。

孩子不想学习，即使有再好的师资条件，有再优秀的同桌，都于事无补。如果孩子愿意学习，他有很多种方式可以学得很好，如果孩子不愿意学习，他只需要什么也不干就能收获“差生”称号。

大家深入了解就会发现，有的班级虽然都是刚入职的新教师在上课，但是班级里依旧有成绩很好的学生，这是为什么呢？因为这些同学知道发挥主观能动性去学习，即使师资不够成熟不够有经验，但是影响都不会太大。

第二、师资力量的成熟度影响学生的学习成绩。

师资力量的好坏也是相当重要的，为什么有名校和普通校的区别呢？

这里面的区别就在于师资水平是不一样的。

同样是老师，A老师毕业于北京师范大学，B老师毕业于某普通师范学院。你看，这在师资水平上就有了差距，老师的眼界和教学方法的使用上肯定也是有区别的。这种区别自然而然地就会影响到教学，对学生的影响就显而易见了。

优秀的教师会不断地学习，更新自己的教学方法，把新的内容纳入到教学中去，这对于学生来说，肯定是好事。

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第三、同龄人之间的相互影响。

个人觉得同龄人之间的影响还是很重要的，如果你周围的同学都在学习，你还有心思在自习课上继续玩吗？我觉得你应该是没有心情继续玩了吧。所以，同龄人的状态也会间接地影响自己的选择。

这就是为什么老师会让优生和差生坐在一起，以优带差，促进学习的原因了。

第四、家庭教育的影响。

以前的教育总会忽视家庭教育的影响，近些年来，我们的教育一直在鼓励家长也要参与到教育中来。家长对孩子的影响实在是太大了，虽然家长的言行并不会直接影响到学生的成绩，但是家长的态度会给孩子造成潜移默化的影响。比如，孩子考试差了，家长总是会把考得不好的原因归结在孩子身上，根本不听孩子的解释。久而久之，孩子就会觉得家长根本不理解自己，如果还有下次交流的话，孩子就不再和家长分享这类话题了。因为家长总是主观判断，没有给孩子任何解释的机会。

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所以，形成优生和差生的原因是需要综合考虑的，每个人都是处于一定的社会环境中的，所受的影响也是多方面的。希望大家在平时生活中多倾听孩子的声音，因为他们是当事人，他们的反馈是最重要的。