初中开学唱英文歌（开学第二课学唱英文歌）

初中开学唱英文歌（开学第二课学唱英文歌）后来让他们先伴着旋律尽量跟唱，我说英语单词不会不要紧，“音乐无国界”，只要旋律跟得上就行。我还顺便自黑了下：我听着有些同学比我唱的好多了，你看我五音不全，都还跟着唱，你们也别怕，大胆唱出来，反正是合唱。我甚至开始怀疑，自己的教学设计，是不是不适合初中低年级的学生，或者说我选择的歌曲不适合他们？学生们对此是似懂非懂，但是每次我讲到一些有意思的地方，他们还是两眼发亮盯着我，比背单词和学课文高兴多了。我希望通过学唱英文歌，能让孩子们更进一步地学会在生活中使用英语，课余玩闹的时候或者心情不好的时候，都能哼上两句，对英语产生兴趣。一说学英文歌，学生们确实很兴奋，不过也有点畏难情绪。我选了一首最经典的《昨日重现》，先播放了几遍英文歌，让他们看着歌词和中文翻译跟唱。可能里面有些生词不太会，加上十几岁的学生不好意思，他们开始唱的很小声，我鼓励了几次都不行。

第一天预习新课，第二天我带领学生学唱英文歌曲，孩子们很喜欢。

寒假里给他们布置的作业，就有一项是看英文电影或者听英文歌曲，写下自己最喜欢的几句话。孩子们很听话，多数同学都做的很好。

作为一名英语教师，我一向不喜欢唯分数论。我认为提升学生素养和培养学习兴趣，比学知识重要得多。还好每次考试，学生们的成绩也不错，这是意外的收获。

上课的时候，借助学习内容，我经常给学生们讲中西方文化的异同，告诉学生们外语是一个工具，不能只看到成绩和分数。我们要借助外语去了解它背后承载的风土人情和异国文化，了解不同的国家和民族，了解世界的多样性，这才是外语的魅力所在。

学生们对此是似懂非懂，但是每次我讲到一些有意思的地方，他们还是两眼发亮盯着我，比背单词和学课文高兴多了。

我希望通过学唱英文歌，能让孩子们更进一步地学会在生活中使用英语，课余玩闹的时候或者心情不好的时候，都能哼上两句，对英语产生兴趣。

一说学英文歌，学生们确实很兴奋，不过也有点畏难情绪。我选了一首最经典的《昨日重现》，先播放了几遍英文歌，让他们看着歌词和中文翻译跟唱。可能里面有些生词不太会，加上十几岁的学生不好意思，他们开始唱的很小声，我鼓励了几次都不行。

我甚至开始怀疑，自己的教学设计，是不是不适合初中低年级的学生，或者说我选择的歌曲不适合他们？

后来让他们先伴着旋律尽量跟唱，我说英语单词不会不要紧，“音乐无国界”，只要旋律跟得上就行。我还顺便自黑了下：我听着有些同学比我唱的好多了，你看我五音不全，都还跟着唱，你们也别怕，大胆唱出来，反正是合唱。

后来让他们把歌词和中文写到摘抄本上，其中的弱读和连读也做上标记，不好读的生词带着领读了几遍。

学生们渐渐放开了，唱的韵律跟上了节拍，表情也越来越放松，声音大了起来。我和他们一起唱的时候，一同感受歌曲中表达的那种淡淡的忧伤。

和学生们做朋友，同他们一起进步，心情特别好，这大概就是做老师的幸福感吧。

（注：图片选自图库）