小学英语字母书写问题（小学英语字母教学论文）

小学英语字母书写问题（小学英语字母教学论文）然而枯燥的是学生没有一个说英语的大环境，仅仅靠课堂上的40分钟和书本上的知识，久而久之学生就会感觉英语学起来就很枯燥，甚至有的孩子因为张部了口说英语而自卑，久而久之他们就更不会说英语了，有的孩子还因此而讨厌英语。有趣的是学生刚接触英语感觉很新鲜，感觉对新的东西都是好奇的，他们可以在英语的课堂中获得不一样的收获获得新鲜感，所以无比期待刚开始的每一节英语课。关键词：字母操、创设情境、游戏引言：古人云：“师者传道、授业、解惑也。”作为教师我们应该为孩子创造一个良好的环境和有趣的教学氛围，让孩子在快乐的语境中学习，而我作为一名英语教师，有责任让孩子在我的课堂中轻松愉快的学习。在从教几年间我发现英语的学习对小学生来说既是有趣的，好玩的，又是枯燥的，苦难的。

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浅谈小学英语 26 个英文字母的教学方法

摘要：26个英文字母的教学对小学英语是十分重要的，学生学好26个英文字母是为他们学习英语打好坚实的基础。

只有把26个英文字母学好了，学生在今后学英语单词和英语文章的时候才有夯实的基础，学生才有浓厚的兴趣去学习英语。

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”，教师在小学英语教学中教学生读书，不如教学生学习的方法。

关键词：字母操、创设情境、游戏

引言：古人云：“师者传道、授业、解惑也。”作为教师我们应该为孩子创造一个良好的环境和有趣的教学氛围，让孩子在快乐的语境中学习，而我作为一名英语教师，有责任让孩子在我的课堂中轻松愉快的学习。

在从教几年间我发现英语的学习对小学生来说既是有趣的，好玩的，又是枯燥的，苦难的。

有趣的是学生刚接触英语感觉很新鲜，感觉对新的东西都是好奇的，他们可以在英语的课堂中获得不一样的收获获得新鲜感，所以无比期待刚开始的每一节英语课。

然而枯燥的是学生没有一个说英语的大环境，仅仅靠课堂上的40分钟和书本上的知识，久而久之学生就会感觉英语学起来就很枯燥，甚至有的孩子因为张部了口说英语而自卑，久而久之他们就更不会说英语了，有的孩子还因此而讨厌英语。

所以，小学的英语教学对教师来说是具有挑战性的，是具有高难度的。

特别是枯燥的知识点、最为明显的是基础的26个英文字母的教学是最难的，孩子反复读感觉就是字母而已没有特别，吸引部了孩子们的注意力。

因此26个英文字母的教学是最考教师教学方法技能的。接下来我将对小学英语26个英文字母的教学方法进行阐述。

1、字母操

在26个英文字母的教学中，为了吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣，教师在教学过程中可以采用字母操，什么是字母操，那就是利用我们的身体部位（如：头、手、脚等）去比划每一个不同的英文字母的形状。

让孩子先观察老师是怎么做的，然后再派几个学生上台模仿，最后模仿的同学分别站在讲台的左中右位置，让其他同学观看并学习。

教师则走下讲台到每个孩子身边相机指导。比如“A”这个字母，教师站在台上进行示范，第一步把双脚打开20到30度站好，第二步双手向上举起并合拢。

从台下学生的角度看这样的一个造型就是摆了一个“A”，接下来请3个学生上台跟着教师的动作做，其他同学在座位上学习，台上的同学做好了保持姿势，教师这时让座位上的孩子在进行观察，模仿。

教师下台巡视并纠正同学们错误的动作，当全部同学都已经掌握好了，这时老师就请学生依次上台表演字母操，通过反复的练习。

学生可以记住“A”的样子，当孩子们记住“A”这个形状时，教师在台上边做“A”这个造型，边教学生读，反复的操作，学生就可以深刻的记住“A”这个字母的样子和发音。这样课堂生动又让孩子们都参与进课堂了。

2、创设情境法

在教学中，教师可以在上课时，把26个英文字母做成卡片。

1、教师可以利用卡片教学，教学随机抽字母卡片教读，教师大声读，学生就小声读，教师小声读，学生就大声读，通过不同的声音引起学生的注意力。

也可以让孩子们同桌之间互读，用以加深印象，这样同桌可以相互帮助，相互找出不足的地方加以改正。

2、随后把卡片分发给每个同学，教师教读之后学生随机抽出卡片让同桌认读，相互纠正和帮助。周围的同学还可以互换卡片。

3、学生自制字母卡片，要求把字母卡片做标准，首先先准备一些彩色正方形小卡片，然后同学们把26个英文字母写在卡片的正面，卡片的背面则写这个字母的音标，方便孩子读准音。

这样在做卡片的过程中学生就牢牢地记住每个字母的样子了，而且这些卡片孩子可以自己带回家，以便随时巩固，随时和同学拿来做字母卡片游戏，这也会让学生觉的英语教学不只在书本上的，课堂上。其实我们还可以随时随地学习英语。从而激发学生的学习兴趣。

3、游戏法

在传统教学中日复一日，年复一年都采用固定的教学和学习方法，总会让人产生视觉和听觉疲劳的。

所以我建议在26个英文字母的教学中，教师可以多设计游戏环节，激发学生的学习兴趣。

比如:“萝卜蹲”这个学习既简单又有趣。首先把26个英文字母做成卡片，每张卡片上呈现一个字母，把卡片分成3组，前两组分别9张，发给9个人，最后一组8张发给8个人，每个人把拿到的字母卡片用绳子系在额头上。

选择1个同学作为开始，喊到哪个字母，头上那个字母的同学就要往下蹲，如果被喊到同学没有做出反应，或者其他同学听错做了下蹲动作，做错的几个同学都要接收表演的惩罚。

这样一组一组地挨着玩2分钟“萝卜蹲”游戏，采用淘汰制，时间到游戏结束，赢了的人组成一组玩终极游戏，最后产生冠军，为冠军颁发“学习小能收”的奖状。

没有获胜的同学教师也采用鼓励的方式，让他们接下来努力，争取下次有更好的表现。通过这样的游戏方式让学生寓教于乐，在游戏中快乐地学习26个英文字母。

这样既活跃了课堂气氛又让孩子学到了知识，这才是教师想要达到的目标。

总之：对小学生而言打好英语基础和培养学英语的兴趣是至关重要的。而26个字母又是基础中的基础，所以教师一定要多花心思，采用多种教学方式去引导学生主动学习，把英语融入生活。让课堂活跃起来，让孩子们在做中学。