沁园春长沙带给我们的启示（长沙的领袖情怀及一直被误解的地方）

沁园春长沙带给我们的启示（长沙的领袖情怀及一直被误解的地方）教员迥异古代文人的悲秋情怀。自古男子悲秋，女子伤春。古代那些思想迂腐的文人，要么落魄潦倒，要么屡遭打击，然后悲悲切切，顾影自怜，写出悲秋之作无数。寒秋的山川一派壮丽景象。开篇独立寒秋，大气威严。独立者，只有羊群成群结队，猛兽总是独行。教员身高一米八三，玉树临风，高大伟岸，站在橘子洲头，睥睨江山。

沁园春·长沙

毛泽东（一九二五年）

　　　　　　　　独立寒秋，
　　　　　　　　湘江北去，
　　　　　　　　橘子洲头。
　　　　　　　　看万山红遍，
　　　　　　　　层林尽染；
　　　　　　　　漫江碧透，
　　　　　　　　百舸争流。
　　　　　　　　鹰击长空，
　　　　　　　　鱼翔浅底，
　　　　　　　 万类霜天竞自由。
　　　　　　　　怅寥廓，
　　　　　　　　问苍茫大地，
　　　　　　　　谁主沉浮？

　　　　　　　　携来百侣曾游，
　　　　　　　　忆往昔峥嵘岁月稠。
　　　　　　　　恰同学少年，
　　　　　　　　风华正茂；
　　　　　　　　书生意气，
　　　　　　　　挥斥方遒。
　　　　　　　　指点江山，
　　　　　　　　激扬文字，
　　　　　　　　粪土当年万户侯。
　　　　　　　　曾记否，
　　　　　　　　到中流击水，
　　　　　　　　浪遏飞舟？

开篇独立寒秋，大气威严。

独立者，只有羊群成群结队，猛兽总是独行。

教员身高一米八三，玉树临风，高大伟岸，站在橘子洲头，睥睨江山。

寒秋的山川一派壮丽景象。

教员迥异古代文人的悲秋情怀。自古男子悲秋，女子伤春。古代那些思想迂腐的文人，要么落魄潦倒，要么屡遭打击，然后悲悲切切，顾影自怜，写出悲秋之作无数。

只有诗豪刘禹锡略有不同。

而教员的境界又远超刘禹锡。

面对壮丽蓬勃的大自然，教员想到民族国家的破败落后，不禁怅惘。

然而这怅惘只是短暂一闪，随即就转为吞吐天地之气魄——

问苍茫大地，谁主沉浮？

教员胸怀天下，气吞八荒。

时为1925年，星星之火初现，燎原之势未成，而教员领袖气质已经俨然。

这是因为教员在长沙十余年，自我修炼，已臻大成。

指点江山，激扬文字。教员一支笔已经炉火纯青，随心所欲。

粪土当年万户侯。

封侯拜相乃是古代文人的最高理想。

古代有王公侯伯子男六等爵位。

王公大臣，地位崇高，文人不敢想望。封侯即是人生终极理想。万户侯又是侯爵中的高等。

冯唐易老，李广难封。为了封侯之梦，多少人削尖脑袋，处心积虑。多少人求之不得，终生郁郁。

在教员眼中，封侯者，粪土耳。

粪土，不但廉价，而且腐臭。

以封侯为理想的人生，只是为了个人功名利禄罢了，精致的利己主义者，不值一哂。

教员不但鄙视这种人生理想，而且用行动打击这些腐臭之人，驱逐张敬尧等军阀。

以中流击水，浪遏飞舟结尾，则是采取象征手法。

中流击水，既是游泳之意，搏击风浪，做时代的弄潮儿；也有祖逖中流击楫之意，立誓救国。

浪遏飞舟，普遍理解成游泳激起的浪花阻遏了行船。

如此理解，拘泥冬烘。

教员此词，写壮丽秋景、峥嵘岁月、凌云壮志，若以水花阻遏行船之意结尾，实属狗尾续貂。教员乃词中圣手，岂能出此败笔？

浪遏飞舟，意思乃是云帆高挂，劈波斩浪，用了“乘长风破万里浪”的典故。

乘风破浪，水浪必然产生阻遏之力。水浪阻遏行船，行船破浪前进。阻力恰恰反证了前进之力。前进越快，阻力越大。如果行船真被水浪阻遏住了，前进不得，这种画面岂不成了笑话？

所以，中流击水，浪遏飞舟，乃是兼用祖逖和宗悫两个典故，并巧妙融合，表达乘风破浪、立誓救国之意。

而且以乘风破浪之意结尾，形象生动，振奋昂扬，意味隽永。

另外解释一下鱼翔浅底。浅，是因为水清澈见底，看起来水浅。水既清澈见底，则必然天空倒映水底。于是水中之鱼好像在天上飞翔一样。