撒贝宁被学霸暴击：撒贝宁当家教翻车

撒贝宁被学霸暴击：撒贝宁当家教翻车2，有条理、有重点地描写景物的特点“1，交代观景的时间、地点，或者写景物的特点或感受主要是写景、记事、写人、状物四类记叙文，孩子们只需要确定作文题目是哪一类型就可以了。一般来说，也都是有套路可寻的：比如写景作文，一般的基本写法是：

▍写作文拿高分，审题立意是关键

做阅读需要分析题意，到了作文，就是审题立意。

首先是仔细阅读作文要求，了解作文含义。

小学阶段，很多都是命题作文，相对好把握。

主要是写景、记事、写人、状物四类记叙文，孩子们只需要确定作文题目是哪一类型就可以了。

一般来说，也都是有套路可寻的：

比如写景作文，一般的基本写法是：

“1，交代观景的时间、地点，或者写景物的特点或感受

2，有条理、有重点地描写景物的特点

3，总结全文，抒发感情

记事作文，一般的基本写法是：

“1，交代事情发生的时间、地点及人物。或者抓住作文要求，开门见山点明要写的事情

2，重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写

3，交代事情的结局，照应开头或揭示中心

写人作文，一般的基本写法是：

“1，介绍人物及人物外貌，或者直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质

2，按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现

3，总结全文，点明人物品质，或者照应开头，自我勉励

状物作文，一般的基本写法是：

“1，开门见山交代要写的事物

2，比较详细描写事物的形状、特点或构造

3，具体叙述人和物的关系

4，总结全文，照应开头或抒情结尾

把这些理顺，最基本的分值应该就能够拿到手。

剩下的部分，就是让孩子通过句子段落，把作文写丰满。

想写好作文

要先写好句子

我身边妈妈问怎么写作文的比较多，所以这篇文章，我也多跟大家聊聊作文方面的具体技巧。

曾看过全国著名班主任郑学志老师的一篇讲作文的经验介绍，当时给我带来了不小的启发。

郑老师当时任教的学校是一所职业中学，孩子们底子差，学习热情也低。

他上课说这两节课写作文，孩子们就喊着说不会写。

郑老师降低标准，问孩子们写一段话可不可以，孩子们还是喊着写不来。

再后来，郑老师跟孩子们说：

两节课只写一句话就行。

图片来源：电影《西小河的夏天》

这回孩子们不抵触了，都写了一句糊弄他这个新来的语文老师。

但是郑老师把每句话都在课堂上朗读。

不通顺的句子，当场要求重写；通顺的句子，就大声表扬；写的好的，就眉飞色舞的评价。

一节课下来，孩子们都特别高兴。

他告诉孩子们，一篇文章里面，有一句话，一段话很精彩，就是成功的。

那些原本不会写作文的孩子，在他的引导下，渐渐找到了写作的乐趣。

有几个孩子的作文还发表到了省级杂志。

其实写作文从来不是很复杂的事情，会说话的孩子，一定都会写作文。

我们父母只是要引导孩子，把每句话说清楚，说通顺，说得精彩。

图片来源：电影《梅奇知道什么》

同一个意思，我们要让孩子知道，可以用A说法，也可以用B说法；可以概括说，也可以展开说；可以很简洁，也可以很具体。

在日常生活和对话中，我们就可以多跟孩子做这种「把内容说具体」的练习。

现在很多老师和机构都会教「五感法」写作文，就是让孩子把听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉的感受，写进文章里。

大家也可以让孩子试试看。

比如说写景色，孩子写「公园里，月季花开得非常漂亮」，这是一句话。

我们就要引导孩子，把这句话变成一个面：

「月季花有哪些颜色、哪些姿态、闻起来怎么样、摸起来什么感觉、让你觉得有什么联想……」

这样展开，画面感就会出来，文章就会更鲜活生动了。

当然，写作文最重要的还是「以情动人，以理服人」，孩子更需要的是多听多看多感觉。

我们引导的时候，一定要让孩子写出「真情实感」。

比如说写人物：

孩子写「爸爸很爱我」，这是一句话。

我们可以给孩子分析：

这样写画面感不够强，“爱”是一个点，其他人很难想象出爸爸怎样爱你。

然后引导孩子去找具体的事例。

我至今记得朱自清《背影》中，父亲去给他买橘子时的几句描写，没有华丽的辞藻，但就是能触动人心：

「我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩。

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。」

一件买橘子的小事，几句外貌描写，再加上动作和神态，一下子让父亲的爱变得生动具体。