龙湖实验中学省教育厅（河南省息县龙湖中学）
龙湖实验中学省教育厅（河南省息县龙湖中学） 第二节是三(4)班李飞老师讲授的《认识四边形》，李老师通过课件出示美丽的图形图片，让学生从多彩的图形中发现四边形而引入新课，让学生体会数学与生活密切相关，在教学过程中通过找一找四边形，让学生发现四边形并引导学生自己总结四边形的共同特征是有四条直的边和四个角，然后通过找一找，画一画四边形，加深对四边形的认识。在研究长方形和正方形的特征时，李老师大胆放手让学生动手折一折，量一量得出结论：长方形的对边相等，正方形四条边相等，它们都有四个直角。整节课教学环节安排合理，让学生在动手操作中学习新知。 低年级组第一节由一(5)班夏思琳老师执教的《8 7 6加几》，夏老师用和小动物比赛的游戏活动把整节课串起来，充分调动一年级小朋友学习积极性。在新知讲授环节，夏老师循序引导学生找出题目中关键信息;列式计算时，要求学生不光要会算，还要说出是怎么算的，并鼓励学生当小老师充分展示自己的解题思路。总之夏老师整
春生夏长，秋收冬藏，冬日的暖阳映照着求知的渴望。为了切实提高教师的教育教学能力，进一步提高学校教研能力与业务水平，本周龙湖中学教研活动正如火如荼地进行着。
小学语文
低年级组由一五班李慧老师执教《雪地里的小画家》。
在这富有童趣的课文里，李慧老师用雪景照片导入让同学们身临其境，以此激发学生主动研究课文的欲望。在朗读过程中李老师组织学生自由读、开火车读等形式培养学生的兴趣，并具有亲和力的指导学生书写。有趣的教具时刻吸引同学，挖掘拓展识字教学方法扎实有效。李老师善于引导学生感知生活，观察事物并能够在愉快的气氛中完成教学。整个课堂牢牢地抓住学生的眼球，并用视频带领同学走进雪地感受大自然的美。
高年级组由郑立枫老师为我们演绎了精彩的《桂花雨》。
教学过程中郑老师那机智的点拨、巧妙的设计、倾情的投入，与学生形成了情感的共振，好像桂花的香气萦绕在每一个孩子的周围。郑老师在这堂课上以读代讲，以读促情。整堂课的教学活动中，教师让学生自己去读，自己去接触范文，仔细揣摩，反复体会，内心融入。在课的设计上，郑老师抓住课文的典型情节和关键词、重点句让学生展开想象，体会作者的思想感情，读出味来。在课的最后拓展了琦君的《春酒》，再次让学生体会感情，升华感情。
小学数学
低年级组第一节由一(5)班夏思琳老师执教的《8 7 6加几》，夏老师用和小动物比赛的游戏活动把整节课串起来，充分调动一年级小朋友学习积极性。在新知讲授环节，夏老师循序引导学生找出题目中关键信息;列式计算时，要求学生不光要会算，还要说出是怎么算的，并鼓励学生当小老师充分展示自己的解题思路。总之夏老师整堂课准备充分，环节清晰，步骤完整，语言衔接流畅，亲和富有童趣，学生在夏老师的课堂上不仅能学习知识，同时也学的开心、学的愉快!
第二节是三(4)班李飞老师讲授的《认识四边形》，李老师通过课件出示美丽的图形图片，让学生从多彩的图形中发现四边形而引入新课，让学生体会数学与生活密切相关，在教学过程中通过找一找四边形，让学生发现四边形并引导学生自己总结四边形的共同特征是有四条直的边和四个角，然后通过找一找，画一画四边形，加深对四边形的认识。在研究长方形和正方形的特征时，李老师大胆放手让学生动手折一折，量一量得出结论：长方形的对边相等，正方形四条边相等，它们都有四个直角。整节课教学环节安排合理，让学生在动手操作中学习新知。
课后研讨
高年级组由五(4)班蔡平平老师执教《平行四边形的面积》，蔡老师凭借对学生生活经验的把握，创设了适合本节课的真实存在的有效情景。着重培养学生通过剪、补、移、拼等动手操作活动，让学生自主探究平行四边形的面积计算公式。为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。她的课堂，教师的主导作用恰如其分，学生的自主探究氛围浓厚，能力得以发展。纵观整节课有以下几个亮点：动画人物导入、激发兴趣，牢牢地抓住了学生的注意力，通过故事引出本节课要研究的內容，激发了学生的探究欲望，使本节课在愉快，轻松的学习氛围下掌握本节内容。
理综组
本周四下午第一节在八(3)班观摩了八年级生物老师岳继敏的示范课。岳老师这节课整体框架清晰，教学重难点突出，教学流畅，对教学内容熟悉，课堂教学很扎实。
体音美综合组
和柳老师执教《采花》。课堂上，和老师采用情景教学的方法，以带学生去“采花”的活动形式贯穿始终。教学中，和老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。本堂课，无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快，教学效果显著。
和老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
陈枭老师执教《足球运球绕杆》。本节课教师采用了循序渐进原则、探究学习、自主学习等教学方式，用拨球、踩球、停球等手段在热身的同时从而达到熟悉球性的目的，为本节课的绕杆技术打下基础。陈老师针对学生错误动作进行专项的练习，很好的解决本节课的教学重难点。
