崇左市扶绥中学吕迅喜校长（崇左市扶绥中学吕迅喜）
崇左市扶绥中学吕迅喜校长（崇左市扶绥中学吕迅喜）学生在学习、生活、情感上往往会遇到一些很无助的事情，这些事情特别是一些小事，在大人看来根本不是事的事情，在孩子心中却非常重要，甚至成为他们心里沉重的负担。作为学生最信赖的人，我们教师在这些方面能为学生做的事情很多。例如：可以耐心倾听学生的诉说，了解他们的思想和心理动态，排解学生心里的压抑、愤怒、不安和疑惑；可以给予更多的鼓励、支持和赞扬，让学生更有自信，提升动力，勇敢的面对困难和挑战；可以力所能及的帮学生买药、买文具买日用品、给学生借用手机；可以做学生与家长、学生与学生之间沟通的桥梁，化解一些误会和矛盾，调解一些纠纷；可以在学习上辅导学生、生活上关心学生，必要时在经济上给予一定的资助。孩子心中无小事，教师应当及时关注学生的需要和诉求，尽己所能的帮助学生，实现共同促进、教学相长、共同成长，做彼此的贵人。所以，面对学生越来越急迫的生涯规划，除了传授知识，我们教育工作者更应重视对学生理想信念、人
在深化教育改革的大背景下，教师的使命和责任，更多的应该是由社会需求来决定，特别是由学生身心发展的需求来决定。在这个信息时代，学生所需的许多知识都可以由网络来获取，对于学生来说，教师的传授已经不再是获取知识的唯一途径；另一方面，学生的思想和情感需求得不到满足的问题已经变得更加突出。因此，新时代教师立德树人的使命应该紧紧围绕学生需求实际，从四个方面进行担当。
本文作者：广西壮族自治区崇左市扶绥县扶绥中学教师吕迅喜
陪伴随着社会的快速发展，很多家长忙于生计，于是出现了大量的城乡留守儿童、隐性留守儿童——农村留守儿童易认，城市留守儿童难辨。对于留守的孩子来说，父母只满足了他们生存的需要，他们非常缺乏归属感与爱的需要。陪伴是归属与爱的载体，这种陪伴包括父母的陪伴、亲朋好友的陪伴，当然也少不了老师的陪伴。在今天的教育大环境下，学生成长的大部分时间都是在学校度过的，学校里最多的是同学和老师的陪伴。而现实情况是，大多数任课教师只在上课的时候和学生有交流，下课就去了办公室，放学就回了家，陪伴学生的时间并不多。即使是每天都在关注学生的班主任和副班主任，由于班上学生太多，平均能给予的陪伴也不多。
所以，在给教师减负的基础上，我们不妨多抽出点时间陪伴学生，尤其多陪伴那些留守学生。我们陪伴的方式有很多种，比如辅导学习，一起打球、唱歌、跳舞、下棋、玩游戏，聊天、谈心，一起做实验、共同劳动等等。只有多一些陪伴，师生之间才能增进了解，建立友谊，最终实现知识、技能与素养共同提升，促进共同成长与发展。
惩戒大部分教师早已不敢使用惩戒的职权，面对犯错的学生，我们陷入了两难境地：如果惩戒学生，可能会带来许多“麻烦”；而放任学生，则会影响教育教学质量，也不利于学生成长。惩戒不是体罚，更不是为了树立教师的权威，而是让学生明白事理，正如夸美纽斯在《大教学论》所说，“犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。”
如今，能不能管、该不该管、该如何管这些问题在教育部公布的《中小学教师实施教育惩戒规则》中得到了进一步解答。虽然已经有了法制保障，但是敢不敢管仍然是考验教师职业担当的一个问题。随着相关制度法规的落实和宣传到位，有教育主管部门的支持和帮助，社会和家长对于教师依法依规使用惩戒职权的认识应当会有所提升。因此，本着教书育人的初衷和使命，我们应该大胆合理的行使手中的惩戒权，担负应有的教育惩戒职责，及时给予学生必要的惩戒，帮助学生纠正错误，摆正心态，走上正轨。
规划许多学生在学习生活中缺少计划，在人生发展上更缺少规划。他们往往不知道为什么要学习、为了谁来学习、怎样开展学习；部分学生虽然学习成绩不错，但是缺乏更加长远的目标和方向，容易随波逐流，迷失方向；大学毕业后，很多毕业生不知道自己真正想要什么，想成为什么样的人，然后蹉跎岁月，浪费光阴。即使他们知道自己在这方面存在欠缺，但是得不到学校教育必要的指导。很多步入社会后的学生感悟最深的是：他们学会了思考问题、规划人生，但是也感叹浪费了不少青春年华，走了很多弯路。
所以，面对学生越来越急迫的生涯规划，除了传授知识，我们教育工作者更应重视对学生理想信念、人生规划、价值理念的引导，做好学生的人生导师。比如，我们教师可以帮助学生分析自己的特点，树立榜样，明确目标，引导学生做好学习生活的计划，制定学业生涯规划；通过点拨、启迪和指导，让学生学会冷静分析，理性思考，保持心态，抓住机遇，为将来的发展奠定基础，裁弯取直，最终步入成长发展的快车道。
帮助学生在学习、生活、情感上往往会遇到一些很无助的事情，这些事情特别是一些小事，在大人看来根本不是事的事情，在孩子心中却非常重要，甚至成为他们心里沉重的负担。作为学生最信赖的人，我们教师在这些方面能为学生做的事情很多。例如：可以耐心倾听学生的诉说，了解他们的思想和心理动态，排解学生心里的压抑、愤怒、不安和疑惑；可以给予更多的鼓励、支持和赞扬，让学生更有自信，提升动力，勇敢的面对困难和挑战；可以力所能及的帮学生买药、买文具买日用品、给学生借用手机；可以做学生与家长、学生与学生之间沟通的桥梁，化解一些误会和矛盾，调解一些纠纷；可以在学习上辅导学生、生活上关心学生，必要时在经济上给予一定的资助。孩子心中无小事，教师应当及时关注学生的需要和诉求，尽己所能的帮助学生，实现共同促进、教学相长、共同成长，做彼此的贵人。
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编辑：关中小伙
