如何帮助学生应对自卑危机（学生为什么会产生逃避型人格）

如何帮助学生应对自卑危机（学生为什么会产生逃避型人格）头埋在膝盖上的孩子分析中小学生产生回避型人格异常倾向的原因，主要来自于他们的自卑心理，与遗传因素无关。自卑感起源于人的幼年时期，这种自卑感如得不到妥善消除，久而久之就成了他们人格的一部分，造成行为的退缩和遇事回避的态度。据我们多年教育实践研究发现，中小学生产生自卑心理的原因主要有以下方面：不会科学评价自我。很多学生在自我评价、自我认可中总是把同学的看法作为重要参照，把教师评价作为权威，有时拿自己的短处与同学的长处相比，这样就会影响他们对自己的认识，从而低估自己，产生自卑心理。妈妈和胆小的孩子谈心在很多家长和教师看来，中小学生出现以上行为特征是因性格“内向而造成的，其实并不完全是这样。很多是因为他们在人格成长中出现了问题具有回避型人格异常倾向而造成的。对此，家长和教师要引起足够的重视，采取积极有效的措施进行引导和教育，帮助他们矫正。捂着脸的孩子

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春节期间，和几位朋友在一起聊天，说起孩子的教育问题。有一位朋他的孩子学习成绩很不错，就是性格内向，怕见生人，见人说话就红，不爱去人多的地方，不爱参加集体活动，有时老师或家长批评两句她能内疚一两天，遇事胆小退缩。听了这位朋友的讲述，我们感到他的孩子在人格成长上出现了一定题，具有回避型人格异常倾向。回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应对。

胆小的孩子

心理研究表明，具有回避型人格异常倾向的中小学生在言行上多表现为很容易因老师、同学的批评或不赞同而受到伤害；除了亲属之外，在同学中几乎没有好朋友或知心人；行为退缩，对需要人际交往的集体活动或学校工作总是尽量逃避；自卑心理强，在师生、同学交往中，不爱说话，不爱发表意见总是沉默寡言，甚至害怕别人问他问题；除非他确信受欢迎，一般不愿卷入人事务之中；敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态；在做常规之外的事时，虽然事情非常普通，但他总是夸大潜在的困难、危险或可能的冒险等。

妈妈和胆小的孩子谈心

在很多家长和教师看来，中小学生出现以上行为特征是因性格“内向而造成的，其实并不完全是这样。很多是因为他们在人格成长中出现了问题具有回避型人格异常倾向而造成的。对此，家长和教师要引起足够的重视，采取积极有效的措施进行引导和教育，帮助他们矫正。

捂着脸的孩子

分析中小学生产生回避型人格异常倾向的原因，主要来自于他们的自卑心理，与遗传因素无关。自卑感起源于人的幼年时期，这种自卑感如得不到妥善消除，久而久之就成了他们人格的一部分，造成行为的退缩和遇事回避的态度。据我们多年教育实践研究发现，中小学生产生自卑心理的原因主要有以下方面：不会科学评价自我。很多学生在自我评价、自我认可中总是把同学的看法作为重要参照，把教师评价作为权威，有时拿自己的短处与同学的长处相比，这样就会影响他们对自己的认识，从而低估自己，产生自卑心理。

头埋在膝盖上的孩子

消极的心理暗示。很多学生由于缺乏自信，自我认识不足，在做一件事前，往往会产生“我做不好”、“我办不到”、“我不行”的心理。由于这种消极的心理暗示，会使他们增加紧张情绪，产生心理负担，从而影响做事效果，使自卑感进一步加重。此外，挫折的影响、生理缺陷、性别、出身等等，也都有可能是自卑心理产生的原因。让中小学生克服自卑，树立自信是矫正回避型人格异常倾向的关键。家长和教师在教育引导中小学生矫正回避型人格异常倾向时，应从以下几个方面做起。

不开心的孩子

一是引导学生正确认识自卑。自卑虽然是一种消极的心理状态。但它并不是百害而无一利的，自卑的人往往很谦虚，安份随和，善于思考，做事谨慎等家长和教师向学生指出自卑危害的同时，还应向他们说明自卑有利的一面，使他们正确认识自卑，不因自卑而绝望，为他们消除自卑奠定良好的心理基础。二是学会正确认识自我。产生自卑最主要的原因是不能正确认识自我。因此，要消除自卑必须从改变自我认识入手家长和教师要引导学生善于发现自己的长处，肯定自己的成绩，不断提高自我评价，树立自信。

鼓励孩子的爸爸

三是学会积极心理暗示。积极的心理暗示是走向成功的关键，是增进自信的有效方法。家长和教师要帮助教育学生学会积极的心理暗示，在做一件事之前坚定“我一定会成功”的信念。这样他们便会以积极的心态、快乐的心情去面对，从而增强自信，更有利于做事的成功。另外，具有回避型人格异常倾向的学生还存在着不同程度的人际交往障碍。家长和教师还应关注他们的人际交往，加强对他们这方面的教育和培养