暑假音乐教师培训心得（主播日记承德石油高等专科学校）

暑假音乐教师培训心得（主播日记承德石油高等专科学校）附图：职教云平台资源与钉钉直播管理界面。 尽管忐忑，但是从接到准备线上授课通知之后，就开始着手准备网络教学的一切资料。本学期我所教授的《数据库技术》这门课程是一门精品课程，在职教云上可以建课程，引用教学资源，包括知识点PPT视频、课程配套练习题、课堂活动等，在资源方面线上已经较为充足、完备并且有可以使用的成熟平台。但是仅仅这样还是不够的。除了教学资源，还需要使用直播的方式给同学们讲解知识点。为了更好的与同学们“见面”，我开始了各种网上教学的尝试，云班课、超星学习通、雨课堂、中国大学MOOC等，试着进去使用和学习；也尝试QQ、微信、钉钉等各种可以语音或视频的使用方式。最终，我选定了钉钉这个平台来进行线上课程直播，我对钉钉直播的流畅度、直播方法、以及钉钉的直播回看功能都很满意。这也要多亏我在上学的表弟，偶然间我发现表弟的学校就是在用钉钉教学，我便使用表弟的手机作为“学生”体验了一次钉钉教学，体

“停课不停学”，线上教学的心得体会

计算机与信息工程系 张莉

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

平时经常通过各种平台观看直播，而直播授课对于我来说是第一次，就是“摸着石头过河”，有很多地方需要摸索和尝试。经过一周的线上课教学，我有如下一些心得和体会，希望可以和大家分享。

我的线上直播课前准备和上课是这样的：

1.挑选适合的平台，线上课前准备足。

尽管忐忑，但是从接到准备线上授课通知之后，就开始着手准备网络教学的一切资料。本学期我所教授的《数据库技术》这门课程是一门精品课程，在职教云上可以建课程，引用教学资源，包括知识点PPT视频、课程配套练习题、课堂活动等，在资源方面线上已经较为充足、完备并且有可以使用的成熟平台。但是仅仅这样还是不够的。除了教学资源，还需要使用直播的方式给同学们讲解知识点。为了更好的与同学们“见面”，我开始了各种网上教学的尝试，云班课、超星学习通、雨课堂、中国大学MOOC等，试着进去使用和学习；也尝试QQ、微信、钉钉等各种可以语音或视频的使用方式。最终，我选定了钉钉这个平台来进行线上课程直播，我对钉钉直播的流畅度、直播方法、以及钉钉的直播回看功能都很满意。这也要多亏我在上学的表弟，偶然间我发现表弟的学校就是在用钉钉教学，我便使用表弟的手机作为“学生”体验了一次钉钉教学，体会到签到、直播和直播回看以及作业布置方面都很好用。

附图：职教云平台资源与钉钉直播管理界面。

图1 职教云课件资源

图2 职教云课堂教学资源

图3 职教云课堂作业资源

图4 钉钉线上班级教学功能

图5 钉钉PC端直播设置界面

就这样摸索着摸索着，终于3月2日正式上课的时间到了。

2.及时与学生沟通，师生齐心上课易。

上课前，同学们已经都加入了职教云和钉钉课堂这两个平台，并且通过我发送的二维码找到了班级。到了原定课表的上课时间，提前十分钟就有同学在钉钉班级中询问如何看直播，看来同学们也早早地准备好了。上课前五分钟，我在钉钉上发布了签到，来查看正在准备的学生，并且开启了直播界面进行调试。在直播课上，我通过屏幕分享的方式，在我的电脑上播放课件，讲解知识点，同步直播给学生。虽然看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，但是我也会在上课中尽量与同学们互动，学生可以通过输入文字的方式与我沟通，同学们不好理解的地方，我会放慢讲解速度。在教学过程中，学生需要认真看视频、仔细听讲解、认真写笔记、仔细做练习。整个线上教学秩序井然，学生参与性很高，互动活动积极踊跃，即便是我中途突击检查大家的在线情况，也都经得起考验。直播课的最后，我把职教云上布置的一些资源与习题推送给大家，并且督促学生在下节课上课之前完成。

线上直播课的教学过程总结就是，课前向学生及时推送了网络授课时间表、网络课堂要求等相关内容相继又推送了课程资源、微课、课前调查等，使其熟知教学内容和学习任务。在直播课程中，重点讲述课程内容，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。课后，布置相关资源以及测试题，让学生进行查看，对学生上交的作业，进行线上批阅和辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。

附图：课中学生的学习状态、我的上课过程、直播情况、直播课中签到统计。

图6 课中学生学习情况

图7 线上课教学

图8 职教云学生签到情况

图9 直播课数据

通过这一周的线上课的开展，我深深体会到：

1.原来学习也可以如此自由，既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，我在电脑的这头，学生在电脑的那头，我们通过一根根网线进行知识的分享，这对平时在教室上课的我们教师和学生来说也是一种新奇的、属于特殊时期的特殊体验。

2.新方式新挑战，上课技巧需掌握。新的上课方式更需要我们教师掌握新的技能。面对各种各样的平台、设备、线上上课模式，我们既是教师又是学生。我们计算机系的微信群里的老师们分享着自己的上课心得，彼此分享上课中遇到的问题和解决方法，互相推荐平台，我们也是学习者。虽然不在教室上课，教师们却在线上忙碌不停。教学模式的改变让初次尝试的师生们“手忙脚乱”的同时，却也带来了别样的成就感。

3.线上知识分享易，学生状态了解难。学生的上课状态应该是我们教师更加需要掌握的一个方面。直播课教学时，前期可能因为学生刚接触这种教学方式，会有非常高的热情，而随着时间的推移，学生的热情逐渐减退，而且在直播课时，因为设备和网络原因，我并不能直接观察学生的状态，相应地学生也会因为不能直接面对教师学习状态也有可能松懈，所以在线上课程的后期，我们需要更多的“花招”来吸引学生的注意力，让学生即使面对冷冰冰的屏幕也可以被课程的“热情”吸引。

战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。让同学们可以既保证不接触病毒，又可以在家学到知识，做到停课不停学。

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来源|张莉

编辑|王增豪

责编|李海南 孙玉静

指导老师|赵振宇

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