请设计一个你的职业生涯发展方案（通往未来之路读书分享系列--生涯主题之职业发展与成功）

请设计一个你的职业生涯发展方案（通往未来之路读书分享系列--生涯主题之职业发展与成功）从45~65岁，这个阶段的角色是中年，任务很多，并且复杂。除了继续维持他的工作上面的位置，有的时候也会面对新人的挑战;维持阶段从15~24岁，该阶段的主要角色是青少年，主要的任务是通过各种活动对自我能力、职业进行探索，因此选择职业时有较大的弹性:建立阶段从25岁到44岁，这个阶段的主要角色是青年，任务很多，而且有不同的变化，有的是工作，有的是生活，主要任务是建立好职业;

根据美国职业生涯规划大师舒伯(Super)1953年提出来的生涯发展理论，生涯发展分为5个阶段，分别是:

成长阶段

从出生到14岁，主要的角色是儿童，主要的任务是发展自我的概念;

试探阶段

从15~24岁，该阶段的主要角色是青少年，主要的任务是通过各种活动对自我能力、职业进行探索，因此选择职业时有较大的弹性:

建立阶段

从25岁到44岁，这个阶段的主要角色是青年，任务很多，而且有不同的变化，有的是工作，有的是生活，主要任务是建立好职业;

维持阶段

从45~65岁，这个阶段的角色是中年，任务很多，并且复杂。除了继续维持他的工作上面的位置，有的时候也会面对新人的挑战;

衰退阶段

65岁以上，主要的角色是老年人，他开始发展新的角色，寻求不同的方式来满足自己的需求。

于是我们可以看到这这样一个个主题场景，一个人在青少年阶段努力学习、不断成长，为未来做准备；进入职场之后适应与调整，朝气蓬勃地发展；随着资历增加，职业能力持续提升，职业价值持续增加；随着经验的丰富和资源的积累，开始拥有更多的机会，更大程度地达到自我实现，带领团队为社会创造更大价值；随着年龄增加，慢慢退出职业圈，与人分享自己的经验与智慧。

每一阶段的任务完成得如何，将直接影响下一阶段能否顺利地发展。如果没有完成，下一阶段需要继续“补课”。时间拖得越久，后续“补课的成本”越高。就像有人调侃的那样，“二十岁的贪玩，造就了三十岁的无奈；三十岁的无奈，导致了四十岁的无力；四十岁的无力，奠定了五十岁的失败；五十岁的失败酿造了一辈子的碌碌无为”。这也是在告诉我们，把每一个“当下”做好。

在青少年阶段，成长是一个重要的主题，这是为未来所做的准备。我们的成长不仅仅指的是考试，成绩，也不只是身体的成长，还有待人接物，独立意识等，这些都是成长的内容。

成长是终身的事情，不要以某个节点作为结束，比如很多人认为高考结束了，我就不用再学习，不用成长了。我们教育所发挥的作用，不仅仅在当下以学习成绩来体现，而是会影响人的一生，它真正表现价值应该是在进入社会，开始独立的时候。