光谷三小德育活动：点亮每一颗星星
光谷三小德育活动：点亮每一颗星星现场互动学生发展中心副主任、高二·2班班主任唐浩读书分享学生发展中心、招生对外交流中心主任陈鹏主持“优秀班主任”颁奖读书分享最是书香能致远。老师应该是一个真正的读书人，对于教师而言，读书就是最好的备课。优秀教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。分享好书，受益匪浅。
为了进一步贯彻落实“学校教育、立德树人”宗旨，创新德育工作思路，搭建交流学习平台，提高学校育人水平，推动发展行稳致远，我校在10月10日晚召开了“点亮每一颗星星”为主题的德育工作研讨会。学校校长王正良出席会议。学校副校长陈刚、学校中层领导干部和全校教职工参加会议。
大会以一段视频引入，讲述了一个有读写障碍的孩子，在一个美术老师的赏识和激励之下，最终成长为一个卓越的画家。
表彰先进
如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。你就是孩子们航行的一座灯塔。
学生发展中心、招生对外交流中心主任陈鹏主持“优秀班主任”颁奖
读书分享
最是书香能致远。老师应该是一个真正的读书人，对于教师而言，读书就是最好的备课。优秀教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。分享好书，受益匪浅。
学生发展中心副主任、高二·2班班主任唐浩读书分享
现场互动
在德育工作过程中，我们总会遇到问题，有些问题甚至是猝不及防的，非常棘手的。在台实，在我们身边，总有这样一群人，他们能想学生之所想，急学生之所急，以一颗宽容、博爱之心，走进学生心灵，帮助学生驱散雾霾，走出低谷，重塑对生活和学习的信心。
针对问题A，陈灿老师回答：
我认为作为生活老师，首先要有耐心。因为我们不光要培养学生的行为习惯，更要提高学生对搞好内务的认识，通过劳动培养他们的动手能力和自理能力，使学生养成讲卫生的好习惯。只有明确了做内务的意义，学生才能积极快乐的完成任务。因此生活老师需要多点耐心，手把手地教，一边教，一边讲解要领，确保包教包会，然后再要求学生练习，努力使孩子做到内务达标。也可以找班级内务好的同学一起进行内务整理，利用榜样的力量。同时，生活老师要与学生沟通并强调班级集体荣誉，个人形象等，从大方面去引导学生，但不能批评，打击、要以鼓励为主。最后生活老师要以身作则，自己的寝室要干净整洁。
对于顶撞生活老师的学生，首先我们要冷静下来，不和学生起正面冲突，更不能起肢体的冲突，先冷处理，再从侧面了解情况。一般学生不会因为简单的内务弄不好而顶撞老师，有可能是其它原因导致学生情绪波动，我们可以先向同班同学了解情况，再与班主任沟通，以一颗父母心，确保孩子的身心健康。
最后我们要在工作中不断的反思总结，提升自身专业素养，提高服务质量，才能更好的服务于学生。
针对问题B，周钰梅老师回答：
一般遇到这种情况，我会把学生带到我的值班室，给他拿一盒牛奶和面包，在这个相对安静也能充分保护他的隐私的环境里对他进行开导和劝慰。首先，我不会制止他哭泣，相反，我会让他尽情地去发泄自己的情绪。在这个过程当中，我会时不时地摸摸他的头，拍拍他的肩膀，如果是女生我还会抱抱她，等他的情绪慢慢平静下来，我再询问他哭泣的原因。如果是因为考试考差了，我会安慰他考试的意义就是为了检验他们这段时间对于所学知识的掌握程度，就是为了让他们及时查漏补缺，好在以后的考试中展现出自己真正的实力。另外再帮他分析一下原因，哪些题是因为粗心而丢分的，那么下一次就要更细心一些。哪些题是自己没有掌握的？对于这一部分知识就要及时的寻求老师和同学的帮助。这个时候他差不多也停止哭泣了，肚子也应该饿了。我会让他把牛奶喝了，面包吃了，另外再问问他有没有其他想吃的东西？俗话说得好，你要得到一个人的心，首先要满足他的胃，小孩子更是如此！总之，面对这群可爱的孩子我们要以仁爱之心，慈母之心真诚对待他们，让他们感受到来自家庭之外的关心和温暖。
针对问题A，秦勇老师回答：
第一，陪伴和倾听，很多时候就是默默地陪着她，让她感觉到自己并不孤单，有很多人在关心她。
第二，安排一个性格开朗并且乐意帮助同学的同学与她作同桌，随时关心她，关注她的举动，一有不正常行为，立即反馈于我。
第三，高度重视、及时干预，我们既要为学生保守秘密，更要提前准确掌握学生动向，通过学校、家庭和社会来共同干预，及时疏导与排解，确保学生平安健康。
第四：鼓励而不施压力，给她提供愉快事件列表让她完成，她一完成任务，就给她一定的奖励，让她慢慢恢复状态，从而走向正常。
针对问题B，贯苗苗老师回答：
1、集中找一段较长的时间，将学生叫到办公室私下处理。首先耐心地向该同学说明此项要求的原因，这是《中学生日常行为规范》中的要求，中学生应该穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。该项内容旨在打造干净清爽的校园环境，禁止攀比风气，倡导中学生树立远大志向，全心全意向美好未来努力奋斗。同时，举出身边朴素整洁的正面例子对其进行规劝，也举出反面例子，让其认识到日常系更为规范的重要性和中学生的伟大使命。若劝导效果好的话，劝导其立即整改并加以表扬肯定，并在班级层面进行表扬，树立该同学的榜样示范作用，令其以干净整洁的面容为傲，持之以恒，努力成为别人眼中的模范榜样。若劝导效果不好，则先让其冷静再思考一下，班主任私下联系父母说明情况，摸清该同学抵触的真正原因，再有针对性的想办法加以解决。
2、形成班级整体的认识。召开“中学生是否应当自行决定发型”主题辩论赛，班主任提前了解同学们的普遍认识，确保导向正确，结果达到预期，形成班集体核心的统一认识，避免类似情况再次发生，保证班级的风清气正，一心向学。
针对问题A，徐婷老师回答：
1.作为老师，对每次考试学生的情况已是心中有数，对发挥失常的学生试卷，已提前做了细致的分析。
2.面对突发情况，自己会保持冷静，在做好班级安排的同时，自己会与该同学在教室外进行及时的沟通与交流，了解其哭泣的原因，待其情绪冷静后，和他一起找到问题，分析原因，并进行相应的学习方法指导。
3.在本堂课最后留一点时间对同学们进行一些故事分享，不一定是数学学习，主要分享热门的人物，或者往届学生的一些励志的事件从侧面给予学生鼓励。
4.在今后的学习中持续关注她的变化，发现她的优点及时鼓励和肯定，增强她学习数学的自信心。
针对问题B，周文辉老师回答：
作为科任老师，我们在考虑问题时既要站在班主任立场思考，又要站在学生立场思考问题。当遇到上述问题，应该做到以下几点：
1、安抚她的情绪，让她把心静下来，才能进行下一步有效的交流。
2、认真倾听，听她说说她与班主任之间的故事，在倾听过程中，心中要做出判断，分析这位班主任与学生之间矛盾点在哪里，思考我如何与她进一步交流，以解开学生与班主任之间的矛盾。
3、如果是学生在班主任哪里受到委屈，我想首先应该理解她所受得委屈，然后教会她学会宽容，心胸开阔，以自己学生时代为例，讲述自己是如何处理与班主任矛盾的。
4、班主任工作本身繁杂，站在科任老师角度，我想还应该教会学生学会换位思考，如果你是班主任，如遇你说的问题，你会怎么做?教会她理解班主任工作的辛苦。
5、交流结束后，我会马上与班主任老师做交流，以便班主任能进一步了解并处理与这个孩子之间的矛盾。
经验分享
有这样一位班主任，她的教育，时而和风细雨、声情并茂，时而雷厉风行、威严有加。她既是严师，也是慈母，更是诤友。她用人格培养人格，用上进带动上进，用爱心传递爱心。在她的引领下，无数颗星星正在冉冉升起。
活动总结
陈刚副校长以语言大师季羡林先生的成长故事，讲述了赏识对孩子成长的积极引导作用。分享了赏识教育的作用，介绍了赏识教育的具体操作办法，给我们提出了赏识教育的几点建议。最后温馨提示：不要吝啬你优美的语言，让我们多赏识，多激励，用行动去点亮每一颗星星。
德育工作是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，更需要我们眼里有光重赏识，挖潜启智促内驱。我们将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作新途径、新方法。不断丰富德育内涵、引领学生发展，用赏识的眼光去激励学生，用智慧和行动去点亮每一颗星星。
