自动喂猫粮神器不需要电（天河猫粮机）
自动喂猫粮神器不需要电（天河猫粮机）“科技 ”多学科 促进全面发展2017年广州市青少年机器人拼装大赛中，昌乐小学选手斩获多个奖项。图片由昌乐小学提供10月28日-29日，第六届广东省创意机器人大赛中，昌乐小学代表队田锡贤、韩城、魏家洛、吴铭洋同学，继去年获一等奖后，再次荣获本届大赛一等奖。11月5日，第四届广州市科技小达人电视大奖赛总决赛中，昌乐小学刘人豪和吴凌锋同学荣获一等奖，其中刘人豪夺得亚军。11月12日，千师万苗工程——2017年广州市青少年机器人拼装大赛决赛中，昌乐小学代表队收获满满。分别是：
厉害了
天河区昌乐小学
近日，天河区昌乐小学科技团队捷报频传，校内LED展示屏滚动播放这些好消息。在这些好消息背后，蕴含着昌乐小学科技团队的巨大能量。他们是怎么做到的？小e为您揭秘！
喜讯10月22日，2017年“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛广州市预选赛中，昌乐小学甘杰元同学在电动直线车三项全能竞赛中荣获一等奖，梁亭钰同学在“四驱车拼装竞速赛”中荣获二等奖，黄文慧同学在“四驱车拼装竞速赛”中荣获三等奖，陈雪瑶同学在“橡皮筋动力车拼装直线赛”中荣获三等奖。
10月28日-29日，第六届广东省创意机器人大赛中，昌乐小学代表队田锡贤、韩城、魏家洛、吴铭洋同学，继去年获一等奖后，再次荣获本届大赛一等奖。
11月5日，第四届广州市科技小达人电视大奖赛总决赛中，昌乐小学刘人豪和吴凌锋同学荣获一等奖，其中刘人豪夺得亚军。
11月12日，千师万苗工程——2017年广州市青少年机器人拼装大赛决赛中，昌乐小学代表队收获满满。分别是：
2017年广州市青少年机器人拼装大赛中，昌乐小学选手斩获多个奖项。图片由昌乐小学提供
“科技 ”多学科 促进全面发展
昌乐小学里有一个科技团队活动基地——创客活动室，里面“乱七八糟”——桌子上都是工具、零件，地面上摆满了图纸、科技模型。只有储物架上稍微整齐一点，上面摆放了学生的科技作品。
创客活动室里贴满参赛照片。
科技作品展示架摆满学生科技作品。
昌乐小学总务主任、科技团队负责人吴华介绍，该校从2010年开始机器人教育实践活动，当时只钻研虚拟机器人，即在电脑上进行建模、编程，建立虚拟场景以完成相关任务。“我是一名计算机老师，碰巧广州正在推广虚拟机器人教育活动。我发现这是一个好项目，因为每个学校都有计算机室，所以资金投入不大，但孩子受益也多。我们尝试后，也能获得一些好成绩。”吴华说，2011年昌乐小学参加广东省虚拟机器人大赛获得第一名后，学校开始重视科技教育，渐渐地从“虚拟”发展到“实体”机器人课程，从“借室”教学，到有了自己的活动室。
吴华是一个很有想法的人。据了解，吴华组建了一个科技研讨工作群，吸引更多学科教师参与，形成“科技 体育”、“科技 艺术”等多学科融合的特色。
在一节模型课上，科学教师吴家升就运用了“科技 美术”的方法。他教导学生制作地质模型，以模型为蓝本，创建情景，讲解地质、地形和地球等知识点，使学生更直观地学习。
“现在很多科技赛事都不是单一学科的比拼，提倡多学科融合。如刚刚结束的广州市科技小达人电视大奖赛，选手不仅要有想法，懂制作，还要口才好。”吴华告诉小e，昌乐小学派出参赛的两位同学都是典型的工科生，“没有学过语言艺术，不会说话”。在参赛过程中，学生在学习，老师也在提高。
在第四届广州市科技小达人电视大奖赛总决赛中，吴凌锋（左）、刘人豪（右）与科技指导老师吴华（中）合影。图片由昌乐小学提供
需要的设备买买买
吴华认为，搞教育有一条规律是，做的时候不要想出成绩，当出了成绩就会发现前路越来越宽广。经过几年积累，目前，昌乐小学已有科技类社团七八个，每年参加市级以上科技类比赛有60人次以上，基本上每个周末都在参赛，而且均有斩获。对于一所每年毕业生数120人左右的学校来说，这个比例相当大。
有了成绩，光环渐增，经费和支持也会越来越多。昌乐小学继去年获得“天河区科技特色学校”称号后，今年再获“天河区科普教育基地”称号，是今年天河区唯一一所获此称号的学校。
昌乐小学的科技社团课程形式灵活。
获得这些殊荣，昌乐小学校长郑蕙认为是学校多方面重视科技教育的成果。今年秋季起，教育部要求小学一年级开设科学课。昌乐小学从去年开始，二年级及以上开设科技课，作为校本课程。二年级设机器人拼装课程，三年级设电子课程，高年级设虚拟机器人课程。学校还投入大量资金支持科技社团建设，如购买3D打印机、无人机、切割机、机器人等。“只要课堂有需要，买！”郑蕙说。
昌乐小学科技团队每天下午课后就备战科技比赛，图为学生在准备“人形机器人”项目赛事。
平时，昌乐小学还通过进企业参观，邀请科学院士进校园讲课，聘请三名科学专职教师，举办科技节、亲子创客活动等做法，培养学生科学兴趣，激发孩子创造力。今年秋季开学初，郑蕙还在全校家长会上做了《为孩子从小种下一颗科学种子》的主题演讲，并计划在校园景观微改造方面注入科技元素，营造热爱科学、鼓励创作的氛围。
“科技不应该是少数几个孩子在玩，更应该普及更多孩子。我认为，昌乐既然作为科普教育基地，就要做好带头作用，并辐射周边学校。”吴华称，最近他还参与培训了一些周边学校的科学老师，形成组团教学氛围。
留意生活 脑洞大 爱捣鼓
在采访中，小e发现昌乐小学学生与老师的关系不像师生，更像朋友。他们课后走出教室，走进创客活动室，跟老师探讨科技问题，攻克创作难题。在这个氛围中，一些学生发生了很大变化。
刚刚落幕的第四届广州市科技小达人电视大奖赛，在400名参赛选手中脱颖而出夺得一等奖（12强）的吴凌锋和刘人豪，既是同班同学，也是“难兄难弟”，一起参加过不少科技比赛。他们都说自己很喜欢科技，连玩电子游戏都选那款能够创造小发明的，长大了希望当科学家。
吴凌锋。图片由昌乐小学提供
吴凌锋：偶像是科技指导老师吴华
“大家好，我是2号选手吴凌锋，我喜欢运动。今年暑假我和爸爸在海南骑行6天，共骑行400公里。我每天都很累很辛苦，但最终还是咬咬牙坚持下来了。我想说，做自己喜欢的事情，都要坚持不懈、勇攀高峰。”这是吴凌锋在参与大赛时的自我介绍演说词。
“我最记得小锋当年进校门时，总是低着头，手不知道放哪里，说话很小声，非常不自信。现在说话有精神，能够向人展示自己的作品，明显变得更自信大方。”吴华看到吴凌锋的变化很惊喜。
在这次大赛上，他的作品是“RFID技术在交通中的运用”。RFID技术即无线射频识别技术，主要由数据库、电子标签、阅读器3个部分组成。吴凌锋设想在汽车上装上电子标签，在道路埋下阅读器，汽车经过时，阅读器把数据传送到大数据库，以处理车辆信息，达到定位监控、智能导航、自动停车等效果。
这个作品是什么原理？
这个想法是他在一次出行中萌发的。“五一假期我们全家出去玩，却在某个红绿灯前堵了半天，我就想如果有个东西指引车辆避开堵塞路段该多好。”吴凌锋把这一想法告诉吴华老师，吴华指导他利用RFID技术，这项技术已应用在门禁卡、羊城通、NFC支付等多方面。
也许因为吴华懂得很多“黑科技”，当被问及心目中的偶像是谁时，吴凌锋脱口而出“吴主任”。“他就是发明大王，总会很多东西，给我们新的发现，对我们很负责。”
刘人豪。图片由昌乐小学提供
刘人豪：“爱破坏”促成“科技事业”
小e在采访时，刘人豪总是打断别人说话，他也认为自己“很捣蛋”。“小时候我拆了我爸的一个很漂亮的模型巴士，后来装不回去，非常后悔。”直到今天，刘人豪依然念念不忘这件错事。但是，爸妈并没有怪他，反而很喜欢他“拆东西”。
他也不知道自己拆了多少物件，但是现在他拆了还得装，甚至自行维修损坏的东西。有一次，他买了一辆迷你遥控车，玩着玩着就失灵了，他好奇地捣鼓了一下，竟然把遥控车修好了。看起来，那辆模型巴士虽然“牺牲”了，但成就了刘人豪的“科技事业”。
刘人豪展示“智能婴儿车”。
在这次大赛里，刘人豪的作品是“智能婴儿车”，可以在速度过快和遇到台阶时自动刹车。想法来自一个视频：由于母亲的不慎，一辆载着宝宝的婴儿车滑下阶梯并掉入轨道，远方一辆火车渐行渐近……
“你看这种视频害怕吗？”“不怕，因为我已经长大了，但我很担心孩子们。”今年11岁的刘人豪说出这句话的时候，让人哭笑不得。而他确实比普通的孩子更加留意生活。
最近，刘人豪在家发明了一台“猫粮机”，因为家里的猫住在楼上，大人经常要跑上跑下去喂食。网上的“猫粮机”通常要几百元，太贵了。刘人豪便自己制造了一台，不仅可以自动投食，还能逗猫玩。“可惜我制造出的第一代机器，因为马达声音太大，大猫和它的孩子们全被吓跑了。”刘人豪并没有气馁，继续改良，“解决问题就是我的目标”。
校园乐事
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【图文记者 卢舒曼】
【编辑 甄曦】
部分图片由昌乐小学提供
来源：微社区e家通新员村（xxsbejtxfyc）
