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学校排座位正常是怎么排的(学校里的座位排序其实有猫腻)

学校排座位正常是怎么排的(学校里的座位排序其实有猫腻)老师在安排座位的前提是确保学生们的课堂积极性,提高成绩。要充分考虑学生的性格,性别以及兴趣爱好等等,让学生们充分发挥自己的主动性。综合以上因素安排座位,在班级中形成竞争合作,优势互补的氛围,同时也要考虑到课堂纪律这个非常重要的因素。第二点:可以给学生搭配合适的学习伙伴很多家长会认为,学校里的座位排序其实有猫腻的,毕竟在他们眼中,自己的孩子应该坐在前排,怎么就被安排在了后排呢?所以说,你以为“公平”,可能充满“套路”。但对于老师而言,是出于整体学生而考虑的,因此为了让安排座位变得更加公平,老师要摒弃“套路”,遵循原则。第一点:尽可能公平地顾虑到每一个学生的需求老师在安排位置前要了解到每一个学生的具体情况,具体问题具体分析,比如说学生内向还是活泼,个子高还是矮,有些学生会有高度近视或者残疾的情况。对待这种特殊的学生更需要灵活应变,让学生们作为学习的主体更加享受在学校的时间。

孩子坐在第几排,是在中心位置还是边角位置,这似乎是很多家长会关心的问题。学校对于家长的这些顾虑也很理解,但却给老师们出了一个难题,老师们会用各种方法尽可能在安排座位上公平对待每一个学生,但是到底该如何安排座位才能对学生公平,让家长放心呢?因为在很多家长的眼里,你以为“公平”,可能充满“套路”。

安安是一个刚上小学一年级的学生,老师排好座位后,安安妈妈发现她的位置在最后一排靠窗户的位置,当时就有些生气。她的孩子一直非常乖巧,也不吵闹,个头也并不高,有些爱打闹的小男生都被分到了前面,所以安安妈妈不知道为什么安安会被老师安排到最后一排。

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开学第一次的家长会,安安妈妈发现,虽然座位被调前了一些,在倒数第三排,但还是一个靠墙的位置,这个位置有可能会被个头高的同学挡住黑板,非常容易导致孩子注意力不集中,她很纳闷为什么自己家的孩子总是分到这种不太好的位置。安安妈妈有心想找老师沟通一下,但是也敢怒不敢言,担心引起老师的反感,对孩子不好。

王老师是安安的班主任,经常接到一些家长反映孩子的座位问题,作为老师,她也很苦恼。一些家长会从各种渠道听到老师不合理安排座位的时机,也生怕自己是这样的老师,她可以理解,但是安排座位也是一件难事,这让她有些忧虑。

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为了让安排座位变得更加公平,老师要摒弃“套路”,遵循原则

很多家长会认为,学校里的座位排序其实有猫腻的,毕竟在他们眼中,自己的孩子应该坐在前排,怎么就被安排在了后排呢?所以说,你以为“公平”,可能充满“套路”。但对于老师而言,是出于整体学生而考虑的,因此为了让安排座位变得更加公平,老师要摒弃“套路”,遵循原则。

第一点:尽可能公平地顾虑到每一个学生的需求

老师在安排位置前要了解到每一个学生的具体情况,具体问题具体分析,比如说学生内向还是活泼,个子高还是矮,有些学生会有高度近视或者残疾的情况。对待这种特殊的学生更需要灵活应变,让学生们作为学习的主体更加享受在学校的时间。

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第二点:可以给学生搭配合适的学习伙伴

老师在安排座位的前提是确保学生们的课堂积极性,提高成绩。要充分考虑学生的性格,性别以及兴趣爱好等等,让学生们充分发挥自己的主动性。综合以上因素安排座位,在班级中形成竞争合作,优势互补的氛围,同时也要考虑到课堂纪律这个非常重要的因素。

第三点:定期调整班级座位

班级环境会潜移默化改变学生们的性格,所以座位也不能是一成不变的,老师也不可能一劳永逸地安排座位。有些学生起初很安静,但与同学相处融洽后会变得很活泼,很多这样的情况位置需要调动。老师需要作出合理的安排,随时调整,并且定期调换座位,前后左右都要定期轮换,同时也要充分考虑并倾听学生和家长的意见。

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安排座位如此重要,那如何公平地安排座位,是老师们要解决的难题

第一点:以学生们的身高做参照

在班级组建的时候,学生们的身高是非常明显区分学生的方法。利用学生的身高安排座位,也是教学中非常常用的一种方法,个子矮的学生在前,高的学生在后,能让每一个学生都看得见前方的老师以及黑板,不会影响听课质量。作为老师,要让学生们自主形成这种意识,高的学生自主到后排坐,这种安排是最方便安排座位的方法。

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第二点:以学生们的视力做参照

现在大多数的孩子都会在上小学时就戴上眼镜,但不同的是孩子们的度数,每个孩子的视力都不一样。所以老师在安排座位的时候,可以把视力差的孩子适当地调整到前面的位置,视力好的同学安排到教室的后面或两边的位置。同时要照顾到孩子们的身高,以免遮挡视线。

第三点:按学生们的课堂表现和参与度做参照

不同的孩子课堂表现也不一样,按照学生平时的表现是比较复杂的安排方式,但对于孩子们的学习大有裨益。比如开展各方面竞赛,调动全体学生参与活动的积极性。同时各种能力有差异的同学互相搭配,可以以优带差,达到学生共同进步的目标。

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相信宝妈们也能感受到老师在安排座位时的压力,也要在互相理解的基础上提出合适的意见。各种方法都有利有弊,但主要目的是提高所有同学们的课堂参与度,让学生共同进步。你在老师安排座位的时候遇到过哪些情况呢?有不公平的情况出现会找老师提出诉求吗?说出你的故事一起分享吧。

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