教资作文模板（教资作文范文论）

教资作文模板（教资作文范文论）然而 事物是具有两面性的，用辩证观点看待问题，那么，学高为师也不是那么可有可无，所谓要给学生一碗水 教师不仅要有一桶水，更应当是有“长流水”， 便也是这个意思了。学问高者从不自满，因他知道自己总会有所欠缺，而越是学问不精深者，越是喜欢到处夸夸其谈，以此来掩饰自己不知道许多问题。为人师者，不能仅仅只给学生一杯水，而是要教会他们自己去取水，并成为一条河，成为一个海，教会他们升华自己，不断超越自己。所谓“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生自己发现真理”，构建自己的知识网络是好的教师所教育出来的最好成果。师者 既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，知识渊博所以成为教师，品德高尚所以成为模范和榜样。孔子云:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所说的也是这样的道理，即你的品德高尚、行为端庄，不用去刻意命令，别人也会去模仿，去学习。当品行不正举止不端的时候 即使你去命令别人，甚至责罚，也并不会

阅读下面的材料，按要求写作文：

学高为师 身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望 也是他师范教育家的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识 培养学生能力 所以 ‘学高’太重要了。”有人说:“教师以育人为天职 是人类灵魂的工程师 所以 ‘身正’最重要。”……那么 你的看法呢?

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要求:观点明确 分析具体 条理清楚 语言流畅 题目自拟 立意自定。不少于 1000 字。

参考范文

论“学高为师 身正为范”

常言道:“活到老、学到老”。知识是测量一个人一生走过路的标尺，学问高者自是有一番指点江山的气魄，然而身正才德高望重。所谓“学高为师，身正为范”，即言明学问高者可以为师，行为正派者所以为范，为做人的品格。这句话是陶行知对教师的殷殷期盼，也是作为师者，除了传道，授业，解惑外，应该其备的风骨。正是教育无小事 处处是教育。

师者 既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，知识渊博所以成为教师，品德高尚所以成为模范和榜样。孔子云:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所说的也是这样的道理，即你的品德高尚、行为端庄，不用去刻意命令，别人也会去模仿，去学习。当品行不正举止不端的时候 即使你去命令别人，甚至责罚，也并不会起到多大的作用。在这里，有一个特定的对象，即老师，这句话充分肯定了教师的重要性，肯定了言传身教的重要性，即开篇所讲的“身正为范”。教师的思想、信念、道德品行 在教育教学中对学生产生了潜移默化的影响，像是润物细无声的春雨，滋润在学生心里，当是“人类灵魂的工程师”。

然而 事物是具有两面性的，用辩证观点看待问题，那么，学高为师也不是那么可有可无，所谓要给学生一碗水 教师不仅要有一桶水，更应当是有“长流水”， 便也是这个意思了。学问高者从不自满，因他知道自己总会有所欠缺，而越是学问不精深者，越是喜欢到处夸夸其谈，以此来掩饰自己不知道许多问题。为人师者，不能仅仅只给学生一杯水，而是要教会他们自己去取水，并成为一条河，成为一个海，教会他们升华自己，不断超越自己。所谓“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生自己发现真理”，构建自己的知识网络是好的教师所教育出来的最好成果。

“学高为师，身正为范”，是陶行知为教师最好的注解 我们的时代需要这样的师者，我们的民族也需要这样的师者，所以我认为，这两者密不可分，失去了学问的老师不再有教育学生，给予学生未来的能力，而没有德行的教师，则失去了言传身教的要求，二者缺一不可，失去一个就显现出一个苍白的空洞，空洞只会越来越大，而不会随时间消逝。

既然“学高为师，身正为范”这句话一直紧紧相连 我们便不能武断的将之分开，师范师范，取的也是这个意思。即教师，既要拥有广博精深的知识，又要做到德高望重 言传身教 以自身为标杆，飘扬起道德的旗帜。