亲子阅读培养良好阅读习惯，亲子阅读是最简单
亲子阅读培养良好阅读习惯，亲子阅读是最简单既然图画是激发阅读兴趣的好手段，那是不是能用电视来取代阅读呢？答案是否定的。因为，电视和阅读，两者的大脑功能不同。不过，家长也不要低估孩子的能力，可以阶段性地阅读一些比较有挑战性的内容，有时更能激发孩子的兴趣和想象力。无论多么浅显的书，遣词造句都不同于口语，而且会用到比喻等多种修辞手法，是一种更富条理性和组织性的语言方式。随着孩子读的书越来越多，他们会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。我们通过语言进行思维，语言越多，随之思维就越清晰。那些喜爱大量阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比不读书或读书少的人快得多。亲子阅读的另一个意义在于，让孩子感受到阅读是一件快乐的事情。孩子年龄还小，也许阅读的内容Ta不能完全理解，但阅读的时光父母的注意力都在自己身上，父母阅读的声音对孩子来说像音乐一样，他会努力想知道父母在说什么。对孩子来讲，“努力”就代表了主动，他们的努力会迅速增
教育其实并不复杂，有效的教育尤为如此。家庭教育可以很简单，只要把亲子阅读做好。
复杂、专业化的教育，极可能使父母在忙碌中丧失射箭的靶心！
美国的研究者曾经做过这样一个实验：两组5岁的孩子，他们父母的受教育程度和社会地位都非常相似，唯一的区别是：一组孩子的父母在过去两年内每周5次与孩子一起阅读，而另一组则没有。实验者让孩子讲一个与自己有关的生活故事，并假装给洋娃娃讲故事。结果发现：有亲子阅读的那一组，不但文法程度比较深，用的句子比较长，而且他们会更多地用到书面语。
神经学家发现，大脑并不会直接演化阅读。因此，说话是本能，把一个孩子置于正常的语言环境，即便没有人特意教，潜移默化之下他也会说；但阅读是习惯，需要从小培养，孩子如果没人教他阅读，他并不能自己学会。
无论多么浅显的书，遣词造句都不同于口语，而且会用到比喻等多种修辞手法，是一种更富条理性和组织性的语言方式。随着孩子读的书越来越多，他们会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。我们通过语言进行思维，语言越多，随之思维就越清晰。那些喜爱大量阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比不读书或读书少的人快得多。
亲子阅读的另一个意义在于，让孩子感受到阅读是一件快乐的事情。孩子年龄还小，也许阅读的内容Ta不能完全理解，但阅读的时光父母的注意力都在自己身上，父母阅读的声音对孩子来说像音乐一样，他会努力想知道父母在说什么。对孩子来讲，“努力”就代表了主动，他们的努力会迅速增加他词汇量，有利于早日与人用言语沟通。
02、激发阅读兴趣，该从图画还是文字入手？对于比较小的宝宝，图画往往比文字更容易带领孩子进入阅读的门，所以亲子阅读图画书是非常好的选择，有助于激发孩子的阅读兴趣。
不过，家长也不要低估孩子的能力，可以阶段性地阅读一些比较有挑战性的内容，有时更能激发孩子的兴趣和想象力。
03、 为什么不能用电视来取代阅读？既然图画是激发阅读兴趣的好手段，那是不是能用电视来取代阅读呢？答案是否定的。因为，电视和阅读，两者的大脑功能不同。
阅读是一个主动学习的过程，是一个联想的竞赛；而看电视是被动的接受过程。神经学发现，主动学习时，大脑神经连接得十分紧密，而被动学习时则很稀疏。一个人的神经网络越密，Ta越有机会触类旁通、产生新的想法。
1、绘本不是拿来学习，而是感受快乐，家长首先应该摆脱的就是“让孩子学习”的功利心理。
大量数据可以证明，读绘本确实可以促进孩子的智力发育， 让他们在开始学习时走得更远，但在带领孩子进行绘本阅读时， 并不应当把它看作一项初期的启蒙学习，否则，很容易走入用 绘本教孩子识字、把绘本当成阅读理解材料等误区，反而会让 孩子产生抵触心理，失去对阅读的兴趣。
日本“绘本之父”松居直曾说：“绘本对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西，而是用来感受快乐。”在阅读时，尝试把宝宝抱在怀里，或者采用别的舒服的姿势，用温和的语调朗读书 中的文字，慢慢地与孩子翻阅……这时停留在记忆中的绝不仅 仅是干巴巴的文字和故事，还有朗读故事时的语调、爸爸妈妈的气味……甚至许多年后，有的孩子还能回忆起当时照进屋里 的阳光和灰尘在空气中跳舞的情景，没有什么比这样的陪伴 时光更美好和珍贵的了，这样的亲子交流，才应该是亲子阅读的初心。
2、无须“忠于”故事，不给孩子的想象力设限
家长们也许也发现了，在读绘本时，孩子经常在看画，他们 能发现大量成人根本注意不到的图画细节，有时甚至好像没有在听故事，只是专心地在图上寻找。其实，这是非常正常的，孩子还处于形象思维占主导的年龄，不能识别抽象文字，所以图画对他们而言有着天然的亲切感，能吸引他们不由自主地翻阅。
绘本作为一种文图书，很多情绪和体验就是通过图画的构图、色调和笔触传达的，图片往往比文字更加重要。所以，当 孩子“分心”时，不必试图将他们“拉回”故事，让他们尽情地读图吧，他们正在发现自己的新天地呢。
3、从封面到封底，绘本的每一页都是“黄金”
细心的家长也许会发现，绘本一般都由这几个部分组成： 封面、环衬（又叫蝴蝶页）、扉页、正文和封底。
许多经典绘本，这几个部分都会进行精心设计，用从封面到封底的所有视觉元素，共同讲述一个故事。有的插画家会 从封面或环衬就开始铺垫故事，有的爱把结局或者彩蛋藏在 封底，所以带孩子一起看绘本时，一定要记得从头翻到尾，可 以试着玩玩“看封面猜故事”的游戏，也千万不要忘了看看最 后的封底，完整地读下来，一定会收获不一样的阅读体验。
4、重复讲故事，也是考验家长的创造力
听过许多父母吐槽：“一本书读了100 遍了，真要命！”其实，热爱重复是学龄前孩子的天性。这个年龄段的孩子还不能 像成人那样，短时间内接收大量的信息，只有不断重复，才能加深印象。他们越喜欢一本书，就越是需要不断地去听、去理解， 这个重复的过程就是他们学习的过程。家长们可以试着回想一下自己小时候听故事的场景，想必也是如此，甚至在成人以后， 我们还是会一遍遍地去阅读自己喜欢的书或观看自己喜欢的电影，每次都有新的感受。
所以，在孩子要求重复时，还请耐心一点，大声地为孩子朗读吧。如果实在重复得太多了，也可以尝试一下发挥自 己的创意，用自己的语言重新讲述书中的故事，或者用自己 的想象，添加一些描述的细节，这样的“全新”故事，孩子 一定会喜欢！
