八年级下册语文必考文言文：初中语文八年级下册文言文知识梳理
八年级下册语文必考文言文：初中语文八年级下册文言文知识梳理D．其船背/稍夷，则/题名其上。C．其船/背稍夷，则题名其/上。1．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）A．其船背稍/夷，则/题名其上。B．其/船背稍夷，则题/名其上。
初中语文 2019-04-14
文言文知识梳理
文言文基础练习
一、选择题
1．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．其船背稍/夷，则/题名其上。
B．其/船背稍夷，则题/名其上。
C．其船/背稍夷，则题名其/上。
D．其船背/稍夷，则/题名其上。
2．下列句子不属于倒装句的是（ ）
A．问所从来
B．全石以为底
C．日光下澈
D．又用篆章一
二、填空题
1．根据拼音写汉字或给画线字注音。
俨然（ ） 垂髫（ ） 间隔（ ）
qiān mò交通（ ）（ ）huáng竹（ ）
清liè（ ）为坻（ ）qiǎo怆幽suì（ ）（ ）
为嵁（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）
峨冠（ ） 差互（ ） zhuàn章（ ）
yǎo tiǎo（ ）（ ） 溯洄从之（ ）（ ）
2．解释下面画线的词语。
（1）屋舍俨然（ ）
（2）余人各复延至其家（ ）
（3）俶尔远逝（ ）
（4）日光下澈（ ）
（5）能以径寸之木（ ）
（6）石青糁之（ ）
（7）左右芼之（ ）
（8）白露未晞（ ）
3．找出下列句子中的通假字，并释义。
（1）便要还家 ____同____ _________
（2）诎右臂支船 ____同____ _________
（3）左手倚一衡木 ____同____ _________
4．写出下列句子中画线词的古今义。
（1）阡陌交通
古义：_______________
今义：_______________
（2）率妻子邑人来此绝境
古义：_______________
今义：_______________
（3）无论魏晋
古义：_______________
今义：_______________
（4）寻向所志
古义：_______________
今义：_______________
（5）不足为外人道也
古义：_______________
今义：_______________
（6）乃记之而去
古义：_______________
今义：_______________
（7）以其境过清
古义：_______________
今义：_______________
（8）崔氏二小生
古义：_______________
今义：_______________
（9）高可二黍许
古义：_______________
今义：_______________
（10）其两膝相比者
古义：_______________
今义：_______________
（11）盖简桃核修狭者为之
古义：_______________
今义：_______________
（12）左右流之
古义：_______________
今义：_______________
5．指出下列句子中的词类活用现象。
（1）渔人甚异之 __________
（2）欲穷其林 ___________
（3）处处志之 ___________
（4）斗折蛇行 ___________
（5）下见小潭 ___________
（6）似与游者相乐 _________
（7）而竖其左膝 __________
（8）居右者椎髻仰面 _________
（9）琴瑟友之 ___________
（10）道阻且右 __________
6．解释下列多义词。
（1）寻：寻向所志：_________ 寻病终：____________
（2）舍：便舍船：________ 房屋俨然：____________
（3）闻：鸡犬相闻：_______ 闻有此人：____________
（4）从：从小丘西行百二十步：______ 隶而从者：____________
（5）端：东坡右手执卷端：_______ 其人视端容寂：____________
（6）木：能以径寸之木：______ 以至鸟兽、木石：____________
（7）居：不可久居：_______ 居右者椎髻仰面：____________
7．“而”作为连词有五种用法，即表示前后词句的并列、顺承、递进、修饰和转折关系。指出下面句子中“而”字的用法。
（1）潭西南而望（ ）
（2）隶而从者（ ）
（3）乃记之而去（ ）
（4）而计其长曾不盈寸（ ）
8．阅读课文《桃花源记用文中原句回答问题。
（1）渔人“欲穷其林”的原因是：____________。
（2）文中描写桃花源中的人精神状态的句子是：_____________。
（3）桃花源中的人的祖先定居桃花源的原因是：____________。
（4）“无人问津”这一成语出自本文“_____________”一句。
9．阅读课文《核舟记》，用文中原词句回答问题。
（1）课文在介绍核舟时选用“________”一词总结，结尾再用“_______”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。
（2）按照括号内的提示，用相关词句填空。
①苏东坡：__________________。（肖像特征）
②佛印：_______________。（神态特征）
（3）描写核舟时交代舟人游览的地点及周围景物、环境的句子是：______________________。
（4）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：________________。
（5）苏、黄二人的友好关系可以通过“______”这一动作和“______”的神态看出来。
10．《桃花源记》的作者________，一名________，字________，自号“_________”，_________著名诗人，本文选自《_________》。
11．柳宗元，字_________，河东人，世称_________，又称_________。唐代文学家，杰出的散文家，是“_________”之一。柳宗元与_________同为古文运动的倡导者，强调文章内容和现实作用。
12．《核舟记》的作者是_________朝的_________，字_________。本文选自_________编的《_________》。
13．《诗经》是我国最早的一部_________，收录了从_________到_________时期的诗歌_________篇。这些诗歌分为_________、雅、_________三个部分。
三、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1．对这首诗赏析不当的一项是（ ）
A．全诗分为三章，每章前两句以凄清冷寂的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移，后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说“伊人”所在的地方有流水环绕，仿佛置身于州岛上，可望而不可即。
C．“伊人”是抒情主人公访求的对象，是美的化身，在抒情主人公矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那在水一方的倩影。
D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和抒情主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
2．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
_______________________
3．为了见到意中人，主人公有何行动？由此你能看出他的什么性格特征？
____________________________
4．意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了怎样的意境？请简要分析。
________________________________
5．每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有什么作用？
_________________________________
（二）阅读下列文段，回答下面问题
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。饴然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，雇氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
（1）“伐竹取道”与上文的“_______”呼应，又为下文的“_______”埋下伏笔。
（2）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_______________________”。
（3）作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“__________________”
和“________________”两处句子得到印证。
2．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？
____________________________
3．第2自然段中作者是怎样描写潭水清澈的？
____________________________
4．作者观景赏物时心情发生了怎样的变化？
__________________________
5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？试结合写作背景，简要说明。
______________________________
答案
一、选择题
1．D
2．C
二、填空题
1．yǎn tiáo jiàn 阡陌 篁 冽chí 悄 邃 kān chù xī guān cī 篆 窈窕sù huí
2．（1）整齐的样子（2）邀请（3）忽然（4）穿透（5）直径（6）用颜料等涂上（7）挑选（8）干
3．（1）要 邀 邀请。（2）诎 屈 弯曲。（3）衡 横 横放着。
4．（1）古义：交错相通。今义：运输和邮电事业的总称。
（2）古义：妻子和儿女。今义：专指男子的配偶。
（3）古义：不要说，更不必说。今义：表示条件的连词，“不管”的意思。
（4）古义：先前的。今义：方向。
（5）古义：特指桃花源外的人。今义：局外人。
（6）古义：离开。今义：往。
（7）古义：凄清。今义：清澈。
（8）古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。
（9）古义：大约。今义：表示许可、可能等。
（10）古义：靠近。今义：对两个事物进行比较。
（11）古义：挑选。今义：简直、简单。
（12）古义：捞取。今义：流动、流传等。
5．（1）异：形容词意动用法，对……感到诧异。
（2）穷：形容词用作动词，走到……尽头。
（3）志：名词用作动词，做记号。
（4）斗、蛇：名词做状语，像北斗星一样、像蛇一样。
（5）下：方位名词做状语，向下。
（6）乐：形容词用作动词，嬉戏，逗乐。
（7）竖：形容词使动用法，使……竖起。
（8）椎髻：名词用作动词，梳成椎形发髻。
（9）琴瑟：名词用作动词，弹琴鼓瑟。
（10）右：方位名词做状语，向右。
6．（1）动词，寻找。 副词，随即，不久。
（2）舍弃，抛开。 名词，房屋。
（3）动词，听见。 动词，听说。
（4）介词，由，自。 动词，跟随，随从。
（5）名词，一头。 形容词，端正。
（6）木头，木料。 树木。
（7）停留。 居于，位于。
7．（1）表修饰（2）表并列（3）表顺承（4）表转折
8．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之 （2）黄发垂髫，并怡然自乐 （3）避秦时乱 （4）后遂无问津者
9．（1）奇巧 技亦灵怪矣哉
（2）①峨冠而多髯②绝类弥勒（矫首昂视）
（3）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”
（4）罔不因势象形，各具情态
（5）左手抚鲁直背 右手指卷，如有所语
10．陶渊明 陶潜 元亮 五柳先生 东晋 陶渊明集
11．子厚 柳河东 河东先生 唐宋八大家 韩愈
12．明 魏学洢 子敬 张潮 虞初新志
13．诗歌总集 西周 春秋 305 风 颂
三、阅读题
（一）
1．D
2．托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
3．他不顾霜露浓重与路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
4．营造了缥渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭、茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
5．“宛”是“仿佛”的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情。
（二）
1．（1）隔篁竹 四面竹树环合，寂寥无人
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
（3）从小丘西行百二十步 潭西南而望
2．本文是按游览的先后顺序来写的。文中突出表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。
3．作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不做一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘一幅画面，但又无处不在写水。看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；阳光照下来，鱼儿的影子都在潭底的石头上，这就更显出了潭水的清澈。
4．开始时心情是快乐的，从“闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及对游鱼的“似与游者相乐”的描写可知；最后心情又是凄凉忧伤的，从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的描写可知。
5．乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
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