简述早期教育的原则和方法：西方教育史上第一次将教育分为体育
简述早期教育的原则和方法：西方教育史上第一次将教育分为体育约翰·洛克(1632年8月29日-1704年10月28日)，英国的哲学家。在知识论上，洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义(British Empiricism)的代表人物，在社会契约理论上他也做出重要贡献。同时他也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。约翰·洛克《教育漫话》一位德国译者莫里茨·舒斯特博士认为，洛克的伟大之处在于：强调教育先于授课，他的原则——育人优先于教书——让他将重点放在了育人之上。无法为上帝贡献这样的服务，也无法为邻居提供那样的帮助，而这些善事，我们在健康的状态下，只要具有适度的知识，本来是能够完成的。由于超载而弄沉了自己的船的人，虽然船上载有金银和宝石，给他主人的却只能是一个关于航行的糟糕说明。——洛克
英国著名的伊顿公学每周的体育课时大约超过20小时，文化课时每周为30小时左右。每天几乎有半天在运动。
洛克的《教育漫话》作为近代英美教育思想史上的一本奠基性著作，在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分。
新时代的教育学和教学法，差不多可以合理地说，就是洛克的教育学。
——德国首位著名教育史学家 施瓦茨
《教育漫话》一位德国译者莫里茨·舒斯特博士认为，洛克的伟大之处在于：强调教育先于授课，他的原则——育人优先于教书——让他将重点放在了育人之上。
无法为上帝贡献这样的服务，也无法为邻居提供那样的帮助，而这些善事，我们在健康的状态下，只要具有适度的知识，本来是能够完成的。由于超载而弄沉了自己的船的人，虽然船上载有金银和宝石，给他主人的却只能是一个关于航行的糟糕说明。
一个人的正当事物就是追求幸福和避免苦难。幸福是使心灵感到满足和喜悦的东西，而苦难是让心灵扰乱、憎恶或折磨的东西。因此我将致力于寻求满足和喜悦，避免不安和烦扰；……但是在这里我必须小心避免犯错；不要为了短暂的快乐而牺牲长久的快乐，这样显然会破坏自己的幸福。——洛克
约翰·洛克
约翰·洛克(1632年8月29日-1704年10月28日)，英国的哲学家。在知识论上，洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义(British Empiricism)的代表人物，在社会契约理论上他也做出重要贡献。同时他也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。
《教育漫话》是他的的教育代表作，在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。
人生最长久的快乐究竟在于什么？
第一，健康，没有健康，任何感官上的快乐都味同嚼蜡。
第二，名誉，因为我发现人人都喜欢名誉，缺乏名誉是一种长久的折磨。
第三，知识，因为我发现，我无论如何都不会出售我拥有的一小点知识，也不会为了其他任何快乐丢弃它。
第四，做好每件事，因为我发现今天吃的美味，现在已没了快感，不仅如此，我还因为吃得太饱而感到不适了。……但我昨天做的那件漂亮事情，一年以后，哪怕七年以后，只要我回想起它，仍然会让我感到快乐和高兴。
第五，对存在于另一个世界上的永恒而不可理解的幸福的期望，也是一种带来长久快乐的东西。
儿童教育
儿童的心智易于引导，就像水性易于引导一样：这的确是教育的主要部分，我们关心的主要东西也应当是内心。
儿童的哭泣
儿童的哭泣有两种：一种是不屈、跋扈性的，另一种是抱怨、哀诉性的。儿童的哭泣常常是为了要控制别人……是他们想要某种东西却遭到拒绝、因而觉得受了压迫和不公正的待遇所表示的一种抗议。其次，有时候他们的哭泣的确是出于痛苦或真正的悲伤，于是悲泣起来。……但是这两种哭泣都不应予以容忍，更不必说加以鼓励了。
溺爱及其后果
父母爱自己的子女，本来是一种义务；但他们却常常因为这种爱，而放纵子女的过错。……但是，对一个溺爱子女，不去纠正子女的恶作剧而总是予以原谅、说那是一件小事的父母，梭伦回答得好：“不错，可是习惯却是一件大事啊。”
被溺爱的孩子必定学会大人骂人，必定能得到他哭叫着想要的东西，也必定会去做他想做的事情。就这样，父母在孩子幼小的时候逗引孩子，败坏了孩子的本性。
正确的赞扬和责备
我们需要小心、注意和观察，并且应认真研究儿童的性情，仔细掂量他们所犯的过失，才能够加以惩罚。
立规矩不如去践行
请记住，儿童不是可以用规则教得好的，因为规则总是会被他们忘掉。你认为什么是他们必须做的，就应该利用一切机会，甚至创造机会，让他们进行不可缺少的联系使其在他们身上固定下来。……直至儿童养成做那种行为的习惯。
教世态人情
人们常常认为，让年轻人知道各种当代的邪恶，就等于把那些东西教给他。……所以才需要一个有才干的谨慎的导师，他了解世态人情，能够判断学生的脾性、喜好和弱点。……对于人世的唯一防备就是对它有透彻的认识。
如何练习记忆
我听说儿童应该用背诵的办法来练习与增强他们的记忆力。很明显，记忆的强度取决于健康的体魄，而非取决于由练习而来的任何习惯性改进。他们应该运用自己的记忆力，但是不应用在死记硬背整页整页的课本上。应牢记哪些作家的作品，我在上文已经谈过；这些睿智而有用的文句要他们一旦记住就绝不应再忘记，要常考他们，要他们说没其意义。
（以上选自《教育漫话》）
