浅谈孔子的教育思想及其现实意义：孔子的教育思想对当今社会教育有怎样的影响

浅谈孔子的教育思想及其现实意义：孔子的教育思想对当今社会教育有怎样的影响这就是孔子当时的教育思想，而从他的教育思想也是可以看出他确实是一位伟大的教育家，他也可以说是中国古代教师的光辉典型了，好了，今天就说到这，欢迎大家在评论区留言交流！其四，孔子在当时主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”）。其五，孔子的主要教育内容“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。但是放到现在来看，孔子的是忽视了自然知识和科学技术的传授并且也脱离了社会生产劳动，这也是其最大的不足。最后，便是孔子的教育原则和方法，他的一些方法在如今也是

孔子作为其中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”，是有着巨大的历史贡献。而在我们的记忆中可能对其孔子也并不是完全的了解，在社会的历史发展中，孔子的许多思想也是也是随着社会的发展在不断地变化，并且也是展现了性的含义。今天，我们就来看一下孔子的教育思想对当今社会教育有怎样的影响。

首先孔子是主张人口、财富、教育是立国的三个要素，而这也是其教育的社会功能的体现，放到当今社会来看，这也是十分重要的几个方面，由此可见这也是充满着借鉴意义的，一个国家的人口、财富、教育也是影响这这个国家的整体发展水平和综合国力。

其次，孔子认为后天的教育和社会环境对人的发展有重要影响，其著名论断“性相近也，习相远也”可以充分看出。而这也就是教育的个体功能了，这一点也是比较适应当今社会的发展的，一个人的教育是否合格，这和他本身的社会环境和社会背景有着巨大的关联，古人云，跟好人学好人、近朱者赤近墨者黑等都是其很好的例子。

其三，孔子他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。其著名论断“自行束修以上，吾未尝无悔焉”就充分说明了，这句话的意思是只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的，可能看字面意思看不出这句话的意思，但是在查找相关资料就可以很好的理解这句话的意思了。孔子的这一观点也是十分正确的，而这也可以让当时有更多的人去学习并受到相应的教育，对当今社会也是有着极大的启示。

其四，孔子在当时主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”）。

其五，孔子的主要教育内容“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。但是放到现在来看，孔子的是忽视了自然知识和科学技术的传授并且也脱离了社会生产劳动，这也是其最大的不足。

最后，便是孔子的教育原则和方法，他的一些方法在如今也是有着极其深远的影响，例如：因材施教（通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才）、 启发诱导（孔子是其最早提出启发式教学的，他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导）、学思行结合（他主张“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践）、温故知新（教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”）、实事求是（他提出“知之为知之，不知为不知，是之也”要脚踏实地，千万不能好高骛远），他的这些方法对当今的教育也是有着巨大的借鉴意义，我们可以从中进行取长补短，推陈出新，将孔子的教育思想与当今的时代相结合，从而发展和创新教育方式，实现其巨大的社会价值。

这就是孔子当时的教育思想，而从他的教育思想也是可以看出他确实是一位伟大的教育家，他也可以说是中国古代教师的光辉典型了，好了，今天就说到这，欢迎大家在评论区留言交流！