高考题目分析解题技巧：客观题解题策略
高考题目分析解题技巧：客观题解题策略一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔细揣摩人物的语言，厘清人物性格发展的心路历程。明了对应的戏剧中关于人物形象中的基本知识之后，在分析这类选项时，要结合作品内容分析选项对戏剧中人物形象的理解和分析是否正确。（3）人物形象。一是闭锁式结构:不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的“危机”一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。 如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是图卷式结构:这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出的主角，如曹禺的《日出》、老舍的《茶馆》。基于以上内容的理解，以及前面所讲的对应戏剧的结构知识，在分析这类选项时，首先要分析戏剧作品的结构形式，结合作品内容分析选项对作品结构的理解和分析是否正确。（2）戏剧冲突。戏剧要在几个小时内
【考情简述】
本考点是综合考查考生对戏剧这一文学样式的理解和分析能力，从命题方向来看，通常是以戏剧的文体特征来考查考生对戏剧的掌握情况，具体内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、冲突、主旨等。
【设题角度】
戏剧客观题（选择题）考查角度
（1）戏剧结构。
一是闭锁式结构:不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的“危机”一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。 如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是图卷式结构:这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出的主角，如曹禺的《日出》、老舍的《茶馆》。基于以上内容的理解，以及前面所讲的对应戏剧的结构知识，在分析这类选项时，首先要分析戏剧作品的结构形式，结合作品内容分析选项对作品结构的理解和分析是否正确。
（2）戏剧冲突。
戏剧要在几个小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、繳烈的程度，所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。明了对应的戏剧冲突的基本知识之后，在分析这类选项时，要结合作品内容分析选项对作品中戏剧冲突的理解和分析是否正确。
（3）人物形象。
一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔细揣摩人物的语言，厘清人物性格发展的心路历程。明了对应的戏剧中关于人物形象中的基本知识之后，在分析这类选项时，要结合作品内容分析选项对戏剧中人物形象的理解和分析是否正确。
（4）戏剧语言。
戏剧里有两种语言:一-是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。明了对应的戏剧中语言的基本知识之后，在分析这类选项时，要结合作品内容分析选项对戏剧中语言的理解和分析是否正确。
【解题步骤】
戏剧客观选择题常用解题步骤
（1）分析选项，圈画重点。
在解答客观题目时，要逐项分析，圈画选项中的重点词句，揣摩命题人的用意所在，快速确定解题的方向。
（2）回归文本，认真思考。
针对选项内容，回归原文，找到相应区间的表述，从戏剧的本质特征入手来进行把握，可从舞台说明、人物对白、戏剧冲突等角度入手，思考人物形象特点、行文思路所运用的表达技巧，以及作品所表现的主题等。
（3）仔细比对，确定答案。
把选项中圈画的内容和文本中的内容仔细加以比对 运用排除法或分析法，最后确定适合题干要求的正确选项。
典型例题
【题目】
（2022·贵州·遵义市南白中学高三模拟）
阅读下面的文字，完成下面各题。
龙须沟（节选）
老舍
［提示］话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。
（娘子由外面匆匆走来。）
二春：娘子，看见二嘎子没有？
娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！
大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？
娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！
（程疯子慢慢地由屋中出来。）
二春：疯哥，你在家哪？
疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！
娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？
疯子：别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！
二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？
疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！
二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？
娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！
疯子：我可是去不了！
二春：怎么？怎么？
娘子：怎么？怎么？
疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？
娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？
疯子：还有，唱什么好呢？
二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！
疯子：难办！难办！
（四嫂夹着一包活计，跑进来。）
四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！
娘子：真的？在哪儿呢？
四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！
娘子：我啐他两口去！
二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！
娘子 ：疯子，你也来！
疯子：（摇头）我不去！
娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！
疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！
娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！
二春：走！（同娘子匆匆跑去）
疯子：（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！
（狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。）
狗子：（低声地）疯哥！疯哥！
疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！
四嫂：（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！
狗子：（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！
四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！
狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！
四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！
狗子：我正在学好！不敢再胡闹！
四嫂：你也知道怕呀！
狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。
四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！
狗子：我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！
四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！
狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！
四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？
狗子：当初，那不是我揍的他。
四嫂：不是你？是畜生？
狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。
四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！
疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！
四嫂：那不太便宜了他？
疯子：狗子，你去吧！
四嫂：（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？
狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！
四嫂：你还不服气？
狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）
疯子：回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！
（狗子下）
四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！
疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）
（有删改）
【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。
1．下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏理解，不正确的一项是（ ）
A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。
B．戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧主题。
C．戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”，一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。
D．“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。
2．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。
3．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。
【答案】
1．D【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“表现出狗子改造自己的自觉性与诚意”说法有误。根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非改造自己的自觉性。
2．①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突。
②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突。
③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突。
④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品情节的能力。依据原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”和“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”可知，通二春、娘子与程疯子的对话可以看出大家支持程疯子但他自己却没信心去，二者构成矛盾冲突；
依据原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”和“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”可知，通过娘子与程疯子的对话，可以看出娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风，但是程疯子不敢去，二者构成矛盾冲突；
依据原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”和“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”可知，通过四嫂与程疯子的对话，可以看出四嫂鼓动程疯子打狗子但他不打，二者构成矛盾冲突；
依据原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”和“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可以看出程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
3．①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新中国做人的主题。
【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势歁人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责，现在政府人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人；
联系下文“这我就放心了”，表达了程疯子对狗子道歉的接受，并表达对他改过自新的劝勉；
联系上文“人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”，程疯子在过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他去教人唱一段，他抬头做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他性格的转变；
联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，狗子的手过去是用来打人的，现在用来作活儿，突出了在新中国做人的主题。
【对点练习】
【题目一】
阅读下面的文字，完成下面小题。
一只马蜂（节选）①
丁西林
吉先生 （念信）“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事，不大称心……”
老太太 我有什么事不称心？
吉先生 （不答，继续念信）“第一，她这次来京的目的，本想劝她的儿子，赶紧讨个媳妇，她可早点抱个孙儿，方头大耳，既肥且晰。嗳！不想来京两月，绝少成绩。媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息。第二……这几日来，口中不言，心中闷闷。”说得对不对？不要生气啊。
老太太 （稍有不快之意）我有这些闲工夫来同你们生气！你们的事，我老早就对你们讲过，由你们自己去，我一概不管。你们爱怎么说，就怎么说。
吉先生 （耸肩）要是找老婆如同找数学的未知数一样，能够立出一个代数方程式来，那倒容易办了。
老太太 你是总不把它当一件正经事看。
吉先生 不把它当一件正经事看？因为我把它看得太正经了，所以到今天还没有结婚。要是我把它当作配眼镜一样，那么你的孙子，已经进了中学。
老太太 （觉得对他没有办法）倒一杯茶给我。
（吉先生倒了一杯茶送给老太太，自己亦倒了一杯，慢慢饮之。）
老太太 （沉思半晌）你知道不知道，你的表兄已经同我说了几次，要我替他做媒？
吉先生 怎么不知道？
老太太 你知道他要说的是谁么？
吉先生 余小姐，是不是？你问过了她没有？
老太太 （很慢地答）没有。
吉先生 为什么不问她？
老太太 为什么不问？（少顿）我想今天问她，——好不好？（语时视吉先生）
吉先生 很好，看护妇配医生，互助的原则，合作的精神，结婚时最好的演说资料。
[老太太微微地叹了一口气。
……
余小姐 我去看看老太太去。（起立欲走。）
吉先生 （起立阻之）不要走，不要走，我还有一件要紧的事，没有对你说。请坐。
[两人同坐下。]
吉先生 我不在这里的时候，老太太同你讲了很多的话，是不是？
余小姐 是的。
吉先生 她说到我不想结婚的话没有？
余小姐 说了很多。
吉先生 你知道，我不想结婚。
余小姐 为什么不想结婚？
吉先生 因为一个人最宝贵的是美神经，一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了。
余小姐 这样说，还是不结婚的好。
吉先生 是的，你可以不可以陪我？
余小姐 陪你做什么？
吉先生 陪我不结婚。（走至余小姐前，伸出两手）陪我不要结婚！
余小姐（ 为他两目的诚意与爱情所动）可以。（以手与之。）
吉先生 给我一个证据。
余小姐 你要什么证据？
吉先生 你让我抱一抱！（释其手，作欲抱状。）
余小姐 （走开）等你再生病的时候。
吉先生 不过我的母亲告诉我，说你已经答应了做她的侄媳妇，那怎么办？
余小姐 （得意）那没有什么，我的父母不愿意我嫁给医生！
吉先生 对，我知道，我们是天生的说谎一对！（趁其不防，双手抱之）
余小姐 （失声大喊）喔！
[老太太由右门，仆人由左门，同时惊慌入，吉先生已释手]
老太太 什么事，什么事？
[余小姐以一手掩面，面红不知所言。]
吉先生 （走至余小姐前，将余小姐手取下，视其面）什么地方？刺了你没有？
老太太 什么事？怎么一回事？
余小姐 （呼了一口深气）喔，一只马蜂！（以目谢吉先生。）
（有删改）
[注]①这篇独幕剧取材于20世纪初的新文化运动时期，是觉醒的新青年为争取婚姻自由与守旧势力抗争的一幕喜剧。开头的“信”是吉先生替母亲吉老太太写的家信，信中的“她”指吉老太太。
1．下列对文本相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．“媳妇，毫无影响；孙子，渺无消息”等略显俏皮的话语，表现出母亲盼望儿子早日成家的急切心情。
B．从母子对话看，吉老太太非常关心儿子吉先生的婚姻大事，而吉先生未婚是因为把婚姻看得“太正经”。
C．吉老太太嘴上说“我一概不管”，但实际上对儿子的婚事十分着急，真与假的矛盾和谐统一于她的性格之中。
D．受吉先生表兄的委托，吉老太太打算把余小姐介绍给吉先生当医生的表兄。吉先生认为很好，二人十分般配。
2．下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．戏剧开篇就是吉先生在念信，由信的内容引出人物之间的关系，也引出在吉先生婚事上母子之间的矛盾。
B．选文虽仅有三个主要人物，情节比较简单，戏剧冲突也不强烈，但构思精巧而严密，人物形象非常鲜明。
C．舞台说明有刻画人物的作用，如“得意”是对余小姐神情的说明，表明她为自己得到吉老太太看重而开心。
D．选文的戏剧语言轻松、俏皮，饶有风趣，人物之间的对话虽较为生活化，但笔触细腻，传达出作品的主题。
3．请简要分析剧本最后一句台词“一只马蜂”的作用。
4．曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。这部独幕喜剧中的吉先生是一个怎样的人？请结合文本简要分析。
【题目二】
阅读下面的文字，完成下面小题。
塞罕长歌（节选）
第一幕
（字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃”）
（雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……）
（这时，几名林场职工走来。）
二嫂 往哪走？
佟保中 下地……
二嫂 （惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！
韩大伯 怎么，……你们不在林场种树了？
高志 当逃兵？
秦海生 （无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
佟保中 （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零……
韩大伯 （劝说） 你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下。林场既然这样，还是让他们回去吧！
（众人沉默。）
（欲下坝的人们催促佟保中，秦海生。）
群众甲 保中，走吧！
（佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李）
佟保中 （走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
（二嫂为佟保中整理行装。）
（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。）
（村民甲跑上。）
村民甲 李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……
（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。）
村民乙 场长，你们这……
（众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。）
李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！
杨宁先 对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
（众人热情鼓掌。）
佟保中 李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！
李斌 在这儿安家！
佟保中 林场还能办下去？
李斌 一定办下去！
高志 保中哥、海生哥，你们别走了！
……
第二幕
（80年代中期的一个冬天。）
（林场山上，望火楼。）
（佟保中与佟刚走进树林。）
佟保中 佟刚……（欲说又止）
佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。
佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚 爹，我不后悔……
佟保中 （摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪）
佟刚 爹……当初您大学毕业了。离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨。在这里种了一辈子树，度过了终生。他们不后悔吗？……我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！
佟保中 （激动地）儿子！
佟刚 爹！
……
第三幕
（2013年春夏之间。）
（林场，佟小林办公室。）
舒纹 （沮丧的对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。
佟小林 别丧气，失败是成功之母！
杨娜 小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
……
尾声
（2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。）
（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。）
佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林 奶奶，我是榛子！……
（舒纹背着包走来。）
众人 舒纹？！……
舒纹 小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！
（众人热烈鼓掌欢迎。）
舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！
佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
（放映电影《塞罕坝》）
（影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。）
（字幕：2017年12月5日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。）
（有删减）
1．下列对本剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
C．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。
D．本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
2．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
3．剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地。”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
【答案】
1．D【解析】本题考查学生理解分析文学作品内容能力。D.“吉先生认为很好，二人十分般配”的表述不当，结合后文吉先生让余小姐陪自己不婚，并要求拥抱余小姐，可见原文里吉先生说“很好”是反语，吉先生并认为余小姐与其当医生的表兄很好，很般配。
2．C【解析】本题考查学生对文学作品艺术特色的理解与鉴赏能力。C.“表明她为自己得到吉老太太看重而开心”错误，这里的“得意”是在向吉先生表明，虽然她答应了吉老太太，但不必担心，她的父母是不会同意把她嫁给医生的，为自己有理由拒绝吉老太太而开心。
3．①化解尴尬，使结尾出乎意料，既有喜剧效果又耐人寻味。②凸显了余小姐聪明机智的形象。③充满爱意的谎言表现了新青年争取婚姻的自由和对爱情自主的浪漫。④照应题目（点题）；照应前文情节，再次印证了“我们是天生说谎的一对”。
【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时，可从内容、结构和表达效果三方面分析。画线的台词在结尾处，是余小姐在面对吉老太太问题时的机智回答，是骗吉老太太的谎言。在内容上有助于塑造余小姐聪明机智的形象；在结构上照应了标题“一只马蜂”，同时也印证了前文吉先生对自己和余小姐的评价“我们是天生的说谎一对”；在表达效果上以“一只马蜂”这个充满爱意的谎言作为回答和结尾，出人意料，让戏剧耐人寻味。
4．①从他对吉老太太的态度中可以看出，他孝顺母亲，善解人意。②从他与吉小姐的谈话中可以看出，他是敢于坚持自己的婚姻观念、大胆地追求自己的爱情的新青年。③从他为吉老太太读信、与吉老太太的对话以及与余小姐的交谈中可以看出，他机智灵活，幽默风趣。
【解析】本题考查学生分析概括人物形象能力。文中“吉先生：（念信）‘这次母亲在京，一切都好。唯有两件事不大称心。……’吉老太太：我有什么事不称心？吉先生：（不答，继续读信）吉老太太：（觉得对他没有办法）倒一杯茶给我。（吉先生倒了杯茶送给吉老太太）”从其中吉先生对吉老太太的行为和态度可以看出他的孝顺。
从吉先生对婚姻的看法，如“一个人一结了婚，他的美神经就迟钝了”和他对余小姐的言行“吉先生：是的，你可以不可以陪我？余小姐：陪你做什么？吉先生：陪我不结婚？（走至余小姐前，伸出两手）陪我不要结婚！余小姐：（为他两目的诚意与爱所动）可以。（以手与之）吉先生：给我一个证据。余小姐：你要什么证据？吉先生：你让我抱一抱。（释其手，作欲抱状）吉先生：对，我知道，我们是天生的说谎一对！（趁其不防双手抱之）”等内容可以看出吉先生对婚姻爱情有自己的观念看法，以及对爱情的大胆追求；
从文中吉先生为母亲念信“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事不大称心。……”“这次母亲在京，一切都好。唯有两件事不大称心。……”及文末他面对母亲的疑问做出的回应“吉老太太：什么事，什么事？（余小姐以一手掩面，面红不知所言）吉先生：（走至余小姐前，将余小姐手取下，视其面）什么地方？刺了你没有？”等可以看出他的机智幽默。
二、1．C【解析】本题考查学生分析鉴赏本剧相关内容和艺术特色的能力。C.“对佟保中等人离去的失望”错误。结合剧本内容“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走”理解，应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。
2．①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。
【解析】本题考查学生赏析戏剧，分析喜剧冲突的能力。题干要求从“第一幕中找出三处戏剧冲突”，学生首先需要明白“戏剧冲突”是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
第一幕开头说佟保中和秦海生因为家庭原因和塞罕坝树木成活率几乎是零，始终长不出树等原因，准备回家；后文却说李厂长、总工程师带着妻子、孩子，将家从北京搬到了塞罕坝，准备在这里安家，继续办林场。坚守与放弃造成了戏剧的矛盾冲突。
“（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来”“（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零……”“保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下。林场既然这样，还是让他们回去吧”“林场还能办下去”等句写佟保中、秦海生想要离开塞罕坝，又不舍得放弃林场的内心矛盾冲突。
“下地……”“（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来”写佟保中、秦海生的想离开塞罕坝；“怎么，……你们不在林场种树了”“劝说）你说得对，成活率几乎是零……眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了”“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走”写韩大伯、二嫂不愿意他们离开。这几处构成了离开与挽留的冲突。
“这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月”写塞罕坝环境艰苦；“总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来”“在这儿安家”“一定办下去”写杨总工程师等人一往无前、满腔激情，在塞罕坝扎根，构成了矛盾冲突。
3．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。
②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。
③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。
④无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。
【解析】本题考查学生分析词语含义和戏剧主题的能力。理解“精神高地”需要结合整部戏剧进行分析，注意从人物的言行举止分析人物的精神。
结合三幕戏和尾声可知，第一代务林人员佟保中、秦海生、杨总工程师等人排除万难，在树木成活率几近为零的情况下，扎根塞罕坝，之后佟刚、佟小林又一代代坚守在塞罕坝，因此，“精神高地”是指牢记使命、接续奋斗的坚定信念。
由“这塞罕坝长不出树来”“成活率几乎是零”“这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……”可知，塞罕坝条件艰苦，务林人员“住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪”“上山一身汗，下山两腿泥”，但是务林人员“把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处”，可见，“精神高地”是指艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。
由“咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践”可知，“精神高地”是指永不止步、科学实践的远大追求。
由“当初您大学毕业了。离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨。在这里种了一辈子树，度过了终生。他们不后悔吗？……我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔”等可知，“精神高地”是指无私奉献、自我牺牲的博大情怀。
秦王蚕食六国的形式的分析，“不久前他俘虏了韩王，吞并了韩国。接着又分兵南下伐楚，北上攻赵。眼下，大将王翦率三十万大兵逼近漳水、邺城，上将李信已经攻占了太原、云中。赵国灭亡，只是个时间问题”。
