一年级识字3小青蛙教学设计：一年级下识字3小青蛙家长教育孩子爱护小动物
一年级识字3小青蛙教学设计：一年级下识字3小青蛙家长教育孩子爱护小动物保（保护） 护（护士）睛 （眼睛） 眼 （眼光）一、课文分析《小青蛙》这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。二、会认字组词
孩子的学习在疫情期间也应学会坚持，家长可教会孩子什么是“持之以恒”。识字3是要孩子们爱护好小青蛙，同时爱护其他小动物，疫情从一只蝙蝠说起，同样，也可教会孩子不食野生动物，维护生态平衡。
识字教学不仅仅是停留在基于课文体裁的教学上，还要上升到文化的高度，渗透中华民族古老汉字的迷人之处。在教学时，尽量从造字的规律与特点出发，让学生感受汉字的博大精深，爱上汉字，从而体会汉字的“生命意义”和“精神意义”。
* 会认（12个）： 清、睛、眼、保、护、害、事、情、请、让、病、晴
* 会写（7个）：青、清、晴、情、请、气、生
一、课文分析
《小青蛙》这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
二、会认字组词
睛 （眼睛） 眼 （眼光）
保（保护） 护（护士）
害 （害怕） 情（事情）
让 （让开） 病（病人）
三、会写字注音及组词
青 qīng（青蛙）（青天）（青年）
清 qīng（清水）（清早）（清白）
气 qì（天气）（和气）（正气）
晴 qíng（晴天）（晴好）（晴空）
情 qíng（友情）（同情）（心情）
请 qǐng（请问）（回请）（请客）
生shēng（学生）（花生）（生气）
四、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
五、多音字
好： 爱好（hào） 好（hǎo）人
少 ： 少（shào）年 多少（shǎo）
六、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
七、近义词
保护——爱护
八、反义词
好——坏 保护——破坏
九、字词积累
保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫
十、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护 。同时要对它们进行区分，学会运用。
【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜 保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
练习及答案、把下列字的音节补充完整。
___ǎn ___àng ____ìng ___īng ____ǎo
眼 让 病 睛 保
二、给“青”加偏旁组成新字，再填空。
青
1.我（ ）朋友到家里做客。
2.天气（ ）朗，小鱼在（ ）（ ）的小河里游泳，我的心（ ）也很好。
三、给下列的字各组三个词。
四、根据课文内容填空。
河水______ _____天气________，
小小青蛙大眼_______。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事________。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
五、课外阅读
参考答案：一、y r b j b
二、1.请 2.晴 清 清 情
三、清水 清河 清凉 空气 生气 气体 生病 学生 生日
四、清清 晴 睛 情
五、1.春夏秋冬
2.嫩嫩的，肥肥的，鲜红，金黄，树叶
3.树叶
愿每位家长都能和孩子一起开心地进行学习，愿每位孩子都能爱上朗读，爱上语文！
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