小学数学的一般思维方法有（小学数学八大思维方法）

小学数学的一般思维方法有（小学数学八大思维方法）转化思维，既是一种方法，也是一种思维。转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。四、转化思维方法 对应思维是在数量关系之间（包括量差、量倍、量率）建立一种直接联系的思维方法。比较常见的是一般对应（如两个量或多个量的和差倍之间的对应关系）和量率对应。三、假设思维方法 假设思维，利用题设与结论之间的关系从整体着眼，把相关数据的整体设为一个具体的数值或式子，从而求出问题的结果，“恰当的假设，等于发现的一半。”

小学数学八大思维方法

一、逆向思维方法

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

二、对应思维方法

对应思维是在数量关系之间（包括量差、量倍、量率）建立一种直接联系的思维方法。比较常见的是一般对应（如两个量或多个量的和差倍之间的对应关系）和量率对应。

三、假设思维方法

假设思维，利用题设与结论之间的关系从整体着眼，把相关数据的整体设为一个具体的数值或式子，从而求出问题的结果，“恰当的假设，等于发现的一半。”

四、转化思维方法

转化思维，既是一种方法，也是一种思维。转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。

五、消元思维方法

消元思维，依据实际的需要，通过直接加、减或经过乘、除后，再间接加、减的方法，消去一个或一个以上未知数，求出第一个结果，然后再用第一个结果推导出第二个或第三个结果来。

六、发散思维方法

发散思维，又称涣散思维，主要是人为刻意的隐去思考的目的，从而形成的发散。

七、联想思维方法

联想思维，人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同的或类似的规律，从而解决问题的思维方法。

八、量不变思维方法

在一些较复杂的分数应用题中，每个量的变化都会引起相关联的量的变化，就如同任何一个分量的变化都会引起总量的变化一样，这种数量之间的相依关系，常常出现以下的情况：在变化的诸量当中，总有一个量是始终固定不变的。