中考学生是补课好还是不补好（初中生应不应该补课）
中考学生是补课好还是不补好（初中生应不应该补课）其实，在如今这个“内卷”风气横行的社会上，补习早就已经屡见不鲜了，很多孩子从刚学会走路开始，就已经奔跑在了前往各种“补习班”的路上，只不过其中也不乏一些从小到大都没上过补习班的“异类”。于是，许多父母为了能让自家孩子在“中考备战”中先人一步，“补习班”便成了众多初中生的“最终归宿”，只不过对于初中生而言，补习真的有用吗？
文/萌主教育经2021年高考热度已然渐熄，新一轮“热浪”紧随其后，中考已在高考的“余焰”中悄然而至。
虽然说人们对中考的关注度普遍不高，但是这并不会影响其本身的地位与重要性，而大多数家长对此更是感触颇深。
于是，许多父母为了能让自家孩子在“中考备战”中先人一步，“补习班”便成了众多初中生的“最终归宿”，只不过对于初中生而言，补习真的有用吗？
▋初中补习真的有用吗，不要等中考前夕才明白，过来人袒露肺腑之言
其实，在如今这个“内卷”风气横行的社会上，补习早就已经屡见不鲜了，很多孩子从刚学会走路开始，就已经奔跑在了前往各种“补习班”的路上，只不过其中也不乏一些从小到大都没上过补习班的“异类”。
而这二者之间的差距远远不止一星半点，这些道理家长不要等孩子快要中考才明白。
▶依靠补习班提升成绩的学生更加缺乏自律性，严重影响前途
对于那些经常补课的学生而言，从学习伊始，他们就一直在依靠补课来维持成绩，久而久之，他们的心态就会产生难以逆转的改变，认为自己就算是在平时的上课之中不好好听讲也没有关系，反正还有课外的补习班可以弥补。
这种想法固然没有什么错误，但是却会对学生的自律性产生毁灭性的影响，相较于那些能在课堂上认真听课，努力完成作业的学生而言，这部分人并没有养成良好的学习习惯，只有依靠外力才能勉强进行学习。
或许这种习惯在小学阶段还看不出来什么影响，但是随着他们年龄的逐渐增长，这种习惯带来的负面影响就会日益加重，与自律性较强的学生相比，二者的未来相差不止百步。
▶共情能力相较之下会有一定差距，情商也会显得更低
再者，上没上过补习班的两种孩子在共情能力以及情商上也相差巨大。
毕竟情商的培养是需要感情的长时间熏陶的，而对于小学初中阶段的儿童而言，他们最关键的情感输入来源就是父母。
但是补习班的存在无疑消耗掉了大部分孩子与家长相处的时间，长此以往，二者在情商上的差距就会逐渐得到体现。
而情商的重要性不言而喻，一个人若是想要取得成功，10%靠运气，10%靠智商，剩下的80%都是靠情商。
综上所述，补习班的确对小学或者初中阶段的学生有一定程度的帮助，但是其获得的却仅仅是暂时的领先，与不参加补习班的学生相较而言，未来持续成长的“后劲”略微有些不足。
虽然说现在很多家长的受教育程度基本都很高，但是教育和受教育是彻头彻尾的两件事，报补习班大多数人也只不过是随大众的“人云亦云”，如果想要真正的改变学生的学习状况，还是需要另谋他路。
▋课外补习作用不大，与其上送孩子上“辅导班”不如在家补 “学习习惯”
可能有细心的家长发现，很多孩子在小学、初中阶段一直名列前茅，但是一旦升上高中或者是大学，成绩就会急剧下跌，这其中大部分的原因都是没有学会正确的学习习惯，这对于时间紧迫的高中以及宽松自由的大学而言是致命的。
因此，与其让学生没日没夜的上补习班，还不如让其养成正确的学习习惯，而家长需要做到以下几点。
◆说服式教育：以朋友的方式和孩子相处，其主观能动性会更加强大
所谓的说服式教育并不是讲一些空洞的大道理，而是需要设身处地的站在孩子的角度来输出自己对事物的一些观点。
遇到事情的时候先不要急着发表意见，先听听孩子的想法，等他们情绪平复之后在给予自己的建议，像对待朋友一样去说服他们，而不是把自己的观点强加于他们。
久而久之，孩子的思维方式就会逐渐趋于成熟，学习的主观能动性也会更加强大。
◆行为训练：从小事开始训练，能培养逻辑思维能力
首先要从一些难度比较小的事情开始做，例如说收拾桌子、收拾衣服等等，由浅及深，逐渐使之养成做事有条理的习惯。
这对培养学生的逻辑思维能力有极大的帮助。
◆评价强化：及时给与正面评价，能提升学生学习韧性
最后也是最重要的就是评价强化，孩子在有一定成绩之后要及时的给予正面的反馈，这会极大的增强孩子的自信心。
拥有自信心，就不会在学习之时被各种困难击败，个人的韧性会得到极大程度的加强。
▋结语：
成功的人之所以成功，除了时运之外，最为关键的就是没有浪费人生任何一段时间，确确实实的把每一秒都用在了最为合适的地方。
补习对于初中生而言作用不是没有，但是却并不像许多家长想象中的作用那么大，甚至于还会和没补习的学生产生巨大的差距，完全可以被称得上是“吃力不讨好”的苦差事。
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