小学扎实开展网络教研（停课不停学线上齐教研）

小学扎实开展网络教研（停课不停学线上齐教研）　　最后，吴老师对全区“停课不停学”科学学习情况问卷调查统计的情况进行了分析，并提出希望老师们在后面的线上教学中可以反思得与失，根据校情、班情，及时调整自己的授课方式及内容，更好的助力每一位学生。并给大家提出了八点建议。各校科学老师认真参与教研。　　荀子实验小学的刘杨老师交流的主题是：信息技术巧助力，漫步“云端”新课堂——低年级科学线上教学经验分享。刘老师分别从课前---教研充分，备课先行；课中---全程在线，关注学生；课后---作业答疑，选对方法，这三方面具体介绍了备课、录课、上课、作业、答疑、考试等操作方法，并制作教学软件及功能操作方法视频分享给大家，真正做到了为一线教师带来启发，资源共享，让学生漫步“云端”科学新课堂。 滏东小学张川子老师，通过回顾教学工作，发现问题，总结问题，解决问题。从线上授课的流程到学生学习的困惑和理解，真诚细致的与各位老师进行了交流，分享了有效的教学经验，切实

　　庚子之春，一年之计，原本是一个春花灿烂的日子，面对一场突如其来的疫情，打破了师生原有的教学模式。在停课不停学的号召下，我们区上万名学生通过网课宅家学习。为更好的进行线上教学工作，4月10日下午，在丛阳小学进行了丛台区小学科学“线上教学”网络交流分享会。活动由区科学教研员吴丽丽老师主持，全区一百余名教师参加了此次网络教研。

　　吴老师首先对我区在停课不停学期间的安排部署进行了简单地介绍和前期工作的回顾。

　　然后是区四位科学骨干教师结合自身体会从网络备课与授课教学方面，和软件使用技巧技术层面给老师们进行了分享交流。

丛阳小学刘伟超老师，以分享网络教学中的点滴，介绍了自己在科学教学中的如何让学习更加有效，在课堂实验中的一些做法。从备课，严抓课堂考勤和作业的多样性入手，到课堂互动，多问题连动，高频次点名连麦，及时点评都可以牢牢把握学生的注意力。通过课堂的演示实验，解决网络授课不易进行实验操作等问题，激发了学生学习科学的兴趣。做到了交流、分享和共同提升。

　　荀子实验小学的刘杨老师交流的主题是：信息技术巧助力，漫步“云端”新课堂——低年级科学线上教学经验分享。刘老师分别从课前---教研充分，备课先行；课中---全程在线，关注学生；课后---作业答疑，选对方法，这三方面具体介绍了备课、录课、上课、作业、答疑、考试等操作方法，并制作教学软件及功能操作方法视频分享给大家，真正做到了为一线教师带来启发，资源共享，让学生漫步“云端”科学新课堂。

滏东小学张川子老师，通过回顾教学工作，发现问题，总结问题，解决问题。从线上授课的流程到学生学习的困惑和理解，真诚细致的与各位老师进行了交流，分享了有效的教学经验，切实的从工作当中领悟学习。

黄粱梦中心校袁庄小学常楚君老师，从线上教学遇到的实际问题出发，结合农村学生现有条件，在不断实践中总结出“一个软件，两节课时，三方协作”的教学模式，以解决遇到的“农村教育资源缺乏”“小学生网课难以保持专注”和“家长不重视科学课程”三大难题。一次次的不断改进只为了让农村孩子也能体会到科学课程的乐趣，在不断的实践探究中实现教师和学生的共同成长。

各校科学老师认真参与教研。

　　最后，吴老师对全区“停课不停学”科学学习情况问卷调查统计的情况进行了分析，并提出希望老师们在后面的线上教学中可以反思得与失，根据校情、班情，及时调整自己的授课方式及内容，更好的助力每一位学生。并给大家提出了八点建议。

　　疫情无情，教育暖心。特别的假期，从未停止我们丛台科学人研究的步伐，也从未放下我们教学的责任，我们在用实际行动共同抗疫。相信今天的活动使我区老师更加清楚自己努力的方向和意义。“离校不离教，停课不停研。”让我们一起携手共克时艰，丛台小学科学教研一直在路上。

来源：丛台教育