对小学生网课学习的建议（小学生网课学习效率不高）

对小学生网课学习的建议（小学生网课学习效率不高）先结合我们本地的国际会展、中心湿地公园的导览图，让孩子们明白去游览的时候，导览图可以帮助我们明确游览的路线，还可以让我们快速找到要去的地方，所以要尽可能多识字。二、识字加油站在书的右下角有这样两句提示：说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气，这也就是对本次口语交际注意说话的语气的具体要求。在与人交流时要注意说话的语气，不要用命令的语气，可以委婉礼貌一些，怎么做到呢？善用礼貌用语，会让让听的人感受到被尊重，心里舒服。但是在孩子们的练习中，发现新问题：语气做到委婉了，但是事情没有说清楚、完整。口语交际的两大点要求：话说清楚明白，注意语气。哪一条做不到表达的效果就会被削弱。

最近被网课后批改作业给愁得够呛，看不见、够不着的孩子们，自觉性差的作业越来越应付了。对于自觉性差的孩子来说，网课学习的效率确实不太高，学过的课文一定要及时复习。《语文园地一》学过后，还要让孩子结合重难点巩固、练习。

一、口语交际：注意说话的语气

先让孩子读读教材中中的两组句子，对比一下：两组句子中哪一句让人听着更舒服？比如第1组句子，两句话都是表达歉意的，但第2句话的语气比较委婉柔和，用第2句话道歉的话，别人会更容易接受。

第2组的两个句子，第2个句子因为含有好吗“”，是商量的语气，也显得很有礼貌，与第1个句子相比，就更容易让人接受。

在书的右下角有这样两句提示：说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气，这也就是对本次口语交际注意说话的语气的具体要求。

在与人交流时要注意说话的语气，不要用命令的语气，可以委婉礼貌一些，怎么做到呢？善用礼貌用语，会让让听的人感受到被尊重，心里舒服。

但是在孩子们的练习中，发现新问题：语气做到委婉了，但是事情没有说清楚、完整。口语交际的两大点要求：话说清楚明白，注意语气。哪一条做不到表达的效果就会被削弱。

二、识字加油站

先结合我们本地的国际会展、中心湿地公园的导览图，让孩子们明白去游览的时候，导览图可以帮助我们明确游览的路线，还可以让我们快速找到要去的地方，所以要尽可能多识字。

接着看书本上的公园导览图，导览图上有6个词语，我们可以先根据拼音读准词语，然后通过去掉拼音读词、单独列出生字认读等形式，反复读，以强化识记。难记的生字可以结合生活实际和自己学过的知识来理解。

生字认准了之后，再读词语会发现：湖心亭、露天剧场、宝塔，是供游人游览参观的，这是公园景点，而咨询处、管理处、餐厅，是为游人提供帮助和方便的，是公园设施。我们在看导览图的时候，要记住“上北下南、左西右东”，可以按照一定的方位顺序以读词的方式进行模拟游览。

识字加油站是对课文识字的补充，提倡生活中识字。孩子们也要在生活中养成细心观察学习主动识字的习惯，比如在公交站牌、道路指示牌上学习汉字。

三、字词句运用

1、添加形容词

字词句运用第一部分的学习，我先出示了第2课找春天中4~7小节“春天到了，这是作者经绍珍笔下的春天（出示第二课4小节内容）。一个一个小朋友看到了春天的——太阳、田野、柳条（配合插图），写下了这样的句子：我看到了碧绿的田野，细长的柳条，暖暖的阳光让我感到春天来了。

从三个词，到三个短语，再到两个句子，我们发现：恰当地、突出事物特点的形容词的运用，使景色的特点更加直观、形象了。这就是语言的魅力，也是我们学习语言的目的之一。

接着，我们回忆了上一学期语文园地部分添加形容词的方法：可以从事物的颜色，形状，大小，高低，多少，状态等角度添加符合事物特点的形容词。

有了这样的方法，给出任何一个事物，我们可以添加的形容词都至少有两个，比如“蔚蓝的天空”是突出颜色，“一望无际的天空”是强调空间。

另外，补充的词语要体现春天的特点。补充完成后要再仿照例句说说在春天里看到了什么，感受到了什么，准确表达自己的发现和感受，语言要简洁流畅。

2、根据不同的提问，读读下面的句子。

可以先根据不同的提问明确问题的指向，从而确定句子中需要重读的部分。通过一问一答地练读，我们发现：同一句话的重音不同，表达的意思也就不同。

四、日积月累

《赋得古原草送别》“赋得”是指应考制作，古代指定、限定的试题题目前，都要加上“赋得”二字。这首诗本来是送别诗，但是只选取了前两句，成了一首咏物诗。

学古诗前，我们可以先让孩子简单了解诗人白居易。

在学习这首诗的时候，先要把诗读准、读好节奏停顿，再把诗读懂。这首诗的意思是：原野上长满了茂盛的青草，它们每一年都要经历枯萎和苍翠。原野上的大火无法将青草烧尽，春风一吹它又生机勃发了。这首诗主要表达作者对小草生命力顽强的赞美之情。