小学数学新课程标准具有基础性（最新小学数学新课程标准解读）

小学数学新课程标准具有基础性（最新小学数学新课程标准解读）数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应具备的基本素养。是促进学生全面发展教育的组成部分，数学教育是使学生掌握现代化生活和学习中所需要的数学知识与技能，是培养人的理性思维和创新能力方面的有作不可替代作用。二、数学的重要作用:数量关系就是两个和两个以上的数（或表达式）之间的关系。比如大小、倍数、互为相反数等。什么是‘空间形式’呢？空间形式就是‘几何’不同维度的图形关系。

什么是‘数学’呢？

一、定义:

数学是研究数量关系和空间形式的科学。

什么是数量关系呢？

数量关系就是两个和两个以上的数（或表达式）之间的关系。比如大小、倍数、互为相反数等。

什么是‘空间形式’呢？

空间形式就是‘几何’不同维度的图形关系。

二、数学的重要作用:

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应具备的基本素养。是促进学生全面发展教育的组成部分，数学教育是使学生掌握现代化生活和学习中所需要的数学知识与技能，是培养人的理性思维和创新能力方面的有作不可替代作用。

三、课程性质

义务教育阶段的数学的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面发展。义务教育的课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

情感:

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。是人对现实的一种比较固定的态度，它表现为与人的个性、道德经验等有关的各种体验之中。

态度:

态度是个体特定的对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。

价值观:

价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。

待续！