孩子有这八种表现说明智商高：孩子有这3种特点 暗示智商高 家长却误以为是

孩子有这八种表现说明智商高：孩子有这3种特点 暗示智商高 家长却误以为是比如色板的颜色配对，培养孩子辨别颜色的能力。什么是配对呢？就是指通过视觉观察，通过操作使教具成对或相互对应。在感官教育中，孩子们操作感官教具，通常是对教具进行配对、分类、排序练习。在练习的过程中，锻炼了孩子的逻辑思维能力、推理能力以及归纳能力。（1）配对练习

2、逻辑清晰。

智商高的孩子，不一定有较强的语言表达能力，但一般会有比较高的逻辑思维能力。

他们有着超越同龄人的卓越观察能力，善于发现问题，并着手去解决问题。

怎样培养孩子的逻辑思维呢？我们可以借鉴蒙台梭利教学中，配对、分类、排序的练习。

在感官教育中，孩子们操作感官教具，通常是对教具进行配对、分类、排序练习。

在练习的过程中，锻炼了孩子的逻辑思维能力、推理能力以及归纳能力。

（1）配对练习

什么是配对呢？就是指通过视觉观察，通过操作使教具成对或相互对应。

比如色板的颜色配对，培养孩子辨别颜色的能力。

这是简单地进行配对与归类，后续延伸的操作，比如将色板拼成三角形、正方形、圆形等各种形状，为将来学习数学打下基础。

（2）分类练习

分类就是将具有同一属性的物体划归一类，比如大小、颜色、形状等。

比如感官区的二项式、三项式，幼儿按照教具的颜色先进行分类。

可以说三项式教具最能体现出，感官教具的练习是为将来学习数学打下基础。

(a b c)³=？这个数学公式，或许孩子现在不够理解，通过教具的练习，早已在孩子的脑海中留下印记，等到老师教授这个公式的时候，孩子便会豁然开朗。

（3）排序练习

排序最好理解，就是使教具按照高低、层次逐一排成列或行。

比如长棒，幼儿可以按照长棒的长短进行排序，在练习中幼儿也会发现，两根长棒摆在一起和另外一根一样长。

等于号的概念，在幼儿的练习及延伸操作中，就能轻易理解。

配对、分类和排序的操作练习，可协助幼儿提高对数学概念的认识，锻炼他们的逻辑思维能力。

3、喜欢重复练习。

几乎所有智商高的孩子都有类似的“奇怪行为”，而且这种行为在他们所有活动中都会不断地表现出来。

这种行为，就是重复练习。

蒙台梭利博士说：“反复练习是儿童的智力体操。”

在反复尝试中，无论孩子的内在，还是智能，包括孩子的注意力都在不被打扰的反复工作中逐渐建立起来。

蒙台梭利指出：每次当儿童经历这种体验之后，他们就像经过休整的人，充满着活力，仿佛感受到某种极大的欣喜。

在蒙台梭利博士看来，重复练习对幼儿来说是极有帮助的，能发现自己的潜力；

并在他们的生命力不断展现的神柲世界中练习自己，进一步完善自我。

一个人的智商，除了遗传因素，还与后天的成长环境和家庭教育息息相关。

虽然，孩子的遗传基因无法改变，但是我们可以改变教育的方式。

所以，当你眼中看到孩子都是一些“坏毛病”的时候，先别急着进行否定，说不定这是孩子智商高的表现。