东阳市外国语小学校徽（东阳市外国语小学）

东阳市外国语小学校徽（东阳市外国语小学）（来源：东阳市人民政府网站） 【投稿、区域合作请邮件 信息新报 3469887933#qq.com24小时内回复。】 在小组代表轮流发言环节，外小的孩子率先举手，有条不紊地在台前将自己的观点和理由表达清楚，做到了条理清晰、有理有据，这给第一次哲思的玉山中心小学的同学做了良好示范。在自由发言环节，场面更是激烈。针对“客观条件会阻碍有志者达到事竟成”，两边的孩子分别举了喉咙损伤难以成为歌唱家和耳聋却成为音乐家的贝多芬的例子，充分说明自己的想法。时间一晃而过，两校的孩子们意犹未尽，还沉浸在哲思活动中，仍然兴致盎然地和同伴讨论着。课后外小六（6）班的杜雯婧说：“这次云端哲思会，太难忘了。下次还有机会和他们对话吗？”磐安的孩子们也纷纷表示收获很大，陈静说：“原来这就是哲思啊，太有意思了！真希望多开展几次这样的活动。”本次的哲思对话，只是教共体学生交流活动的一部分，我们希望通过云端将哲思的火种传递给玉

东阳市外国语小学：一场哲思会 一次云见面

“我们认为有志者在没有客观条件的支持下会努力创造条件，比如贝多芬耳聋却依然创作了名曲”“谢谢玉山小学的同学，我们对此有不同的想法。贝多芬耳聋后的创作来源于他耳聋前的积累…”

2022年5月18日，东阳市外国语小学的录播教室里传来激烈的讨论声，原来是外小的孩子在和教共体结对学校磐安县玉山镇中心小学的孩子一起开展线上哲思活动。透过屏幕，远隔千里的孩子们通畅交流，各抒己见。

对这次跨越两地的云端哲思活动，两所教共体学校的孩子都充满了期待，为此，孩子们课前也做了充分的准备。本次哲思的话题是：“有志者”就能“事竟成”吗？首先，两地的孩子们独立思考，明确自己的想法。接着，根据想法的不同分为不同的哲思小组。分好组后，屏幕两头的孩子就展开了激烈的讨论。孩子们时不时关注着屏幕，生怕自己讨论不够充分而落了下风。

在小组代表轮流发言环节，外小的孩子率先举手，有条不紊地在台前将自己的观点和理由表达清楚，做到了条理清晰、有理有据，这给第一次哲思的玉山中心小学的同学做了良好示范。在自由发言环节，场面更是激烈。针对“客观条件会阻碍有志者达到事竟成”，两边的孩子分别举了喉咙损伤难以成为歌唱家和耳聋却成为音乐家的贝多芬的例子，充分说明自己的想法。

时间一晃而过，两校的孩子们意犹未尽，还沉浸在哲思活动中，仍然兴致盎然地和同伴讨论着。课后外小六（6）班的杜雯婧说：“这次云端哲思会，太难忘了。下次还有机会和他们对话吗？”磐安的孩子们也纷纷表示收获很大，陈静说：“原来这就是哲思啊，太有意思了！真希望多开展几次这样的活动。”

本次的哲思对话，只是教共体学生交流活动的一部分，我们希望通过云端将哲思的火种传递给玉山中心小学的孩子们，让他们一起经历哲思过程，感受哲思乐趣。我们更期待疫情过后，两校孩子能在线下进行面对面的智慧碰撞，促进双方学校的深度交流。（王才飒）

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