学区房与公平教育（学区房72小时中式教育）

学区房与公平教育（学区房72小时中式教育）回归电影本身，《学区房72小时》通过把握故事节奏，以及手持摄影的摇晃镜头来营造一种强烈的紧张感，所有的情节都被压缩在72小时之内。这样的处理方式强化了人物间的戏剧冲突，深化了影片的主题。影片中主人公车内的音乐也是导演精心安排地，自始至终贯穿着整部影片，其播放速度的急缓暗喻着主人公抢学区房时的心情。在影片开头，傅重得知好友手里有一套学区房，在看房的路上，车内音乐的播放速度逐渐加快，暗示主人公内心的焦急，学区房确定以后在回家的路上，音乐又转变为舒缓而正常，这样的处理手法在影片中反复使用，来衬托主人公内心世界的变化。再如，一连串高楼被挤压成一片的长镜头，在视觉上造成一种强烈的压迫感，导演以此来暗喻生活在这个社会的每个人都背负着巨大的压力，也正如主角的名字傅重（负重）一样。导演从这三个不同家庭影射出中国教育所存在的弊端，在“一切为了孩子”观念的驱使下甚至演变成一种社会群体性疾病，人与人应有的原则被

引子

一句“为了孩子，你愿意付出多少？”道出了中国家长的辛酸，但是，作为父母真正了解自己孩子想要什么吗？

2018年根据真实事件改编的《我不是药神》上映之后，不仅引发了社会舆论，而且还推动了有关法规和政策的建构与完善，体现了电影创作者将镜头对准当下，扛起了现实主义作品社会担当的精神。此后，随着时间地推移涌现出了一批诸如《宝贝儿》《找到你》《狗十三》《无名之辈》《风中有朵雨做的云》等社会现实题材的国产电影，这类电影在题材选择上注重当下社会热点问题，以展现现实生活为主要目的，关注小人物的生存状况，揭示、批判和反思当下社会存在的不良现象，并彰显一种难能可贵的人文关怀。

最近上映的《学区房72小时》仅从片名就可以看出是关于当下社会有关学区房的现实问题。影片围绕一名大学老师傅重为了能让女儿进入重点小学读书，急需购买一套学区房而展开，在“买房”与“卖房”之间发生了一连串荒诞而讽刺的事情，不但关注了学区房问题，更是通过这一现实问题影射当代中国社会深处的畸形和病态。

在现实主义题材电影匮乏的当今社会，《学区房72小时》不仅在题材选择上关注当今社会热点问题，而且导演采用半纪录式的拍摄方式增强了电影的真实感。影片的主人公傅重在追保姆的车奔跑时、带女儿去参加去参加辅导班时、去看学区房的时候，都采用手持摄影的摇晃镜头。导演一方面想通过这些创作手法来真实地刻画一个普通人抢学区房的故事，另一方面来暗喻这个人心浮躁的社会，人们都在为达到自己的目的而奔跑。

作为一部现实主义题材的电影，《学区房72小时》融入了导演对于一些社会问题的独特思考，在短短72小时的房事交易过程中，仿佛是当今中国无数家庭对待孩子教育问题的戏剧化写照。随着故事的逐渐深入，男主角傅重面临各种各样的矛盾，以撒谎的形式从牛阿姨手里夺取房子买卖权。这其中牵连着各种各样地人情纠葛，由此引申出大大小小的社会话题，诸如“师生恋”、“抑郁症患者”、“天价彩礼”、“人与人之间诚信缺失”等等。这些问题不仅作为影片戏剧冲突的主要元素，而且承载着很多社会问题引发每个人的反思。

影片将这些社会问题很好地融入以傅重为代表三个不同家庭，极具讽刺意味。首先，在对待孩子的教育问题时男主角傅重表现出中国家长式的绝对权威，他抱着“输什么都不能输学区房”的态度，坚持要让女儿上最好的小学，不能输在起跑线上，甚至在家庭中无视妻子的建议；其次，相比家长式的绝对权威，影片中的牛阿姨对儿子百依百顺，过分溺爱，拿出自己多年的积蓄，给儿子购买符合结婚条件的房子；最后，袁女士为了能让女儿出国读研，以买房的名义来贿赂老师，替女儿规划好未来，这也是中国传统家庭中常见的亲情独裁。

导演从这三个不同家庭影射出中国教育所存在的弊端，在“一切为了孩子”观念的驱使下甚至演变成一种社会群体性疾病，人与人应有的原则被金钱打破。就像男主角傅重已经和牛阿姨签好合同，同意把房子低价卖给牛阿姨，在得知袁女士能开出更高的价格，又拒绝和牛阿姨进行房产交易，人与人之间最基本的信任在哪里？同时我们不得不面对的结果是在这场父母焦虑症的影响下，行为承受者往往是最弱小的孩子，孩子被裹挟在这个社会焦虑的浪潮中，没有话语权，所有的事情都被父母提前安排好，诸如把孩子送进重点学校读书、参加各类辅导班、兴趣班、甚至都给孩子规划好未来。这些虽然都是想让自己的孩子赢在起跑线上，但是这种教育或许已经失去了它的本质意义，孩子们会幸福吗？学校还能培养出一个健康而全面发展的优秀学生吗？这或许应该是全社会每一个人值得思考的问题。

回归电影本身，《学区房72小时》通过把握故事节奏，以及手持摄影的摇晃镜头来营造一种强烈的紧张感，所有的情节都被压缩在72小时之内。这样的处理方式强化了人物间的戏剧冲突，深化了影片的主题。影片中主人公车内的音乐也是导演精心安排地，自始至终贯穿着整部影片，其播放速度的急缓暗喻着主人公抢学区房时的心情。在影片开头，傅重得知好友手里有一套学区房，在看房的路上，车内音乐的播放速度逐渐加快，暗示主人公内心的焦急，学区房确定以后在回家的路上，音乐又转变为舒缓而正常，这样的处理手法在影片中反复使用，来衬托主人公内心世界的变化。再如，一连串高楼被挤压成一片的长镜头，在视觉上造成一种强烈的压迫感，导演以此来暗喻生活在这个社会的每个人都背负着巨大的压力，也正如主角的名字傅重（负重）一样。

在中国社会“学区房”是无数家庭都会面对的压力，尤其在二胎政策出台以后，在教育资源配置不均衡的中国社会，“上学难”成为老百姓茶余饭后的热点话题，可是这些问题该如何解决？导演没有给出答案。但是在影片中我们可以看到具有讽刺意味的一点，作为真正权力掌握者，例如学校书记、法律援助中心的律师都是有声而无面的存在。另外，导演在影片中多处利用镜子，比如车内的倒视镜、家里的半身镜、餐厅的镜子等来暗示人物关系，让观众产生一个旁观的视角，“角色活生生的生活在充满戏剧化的生活里，观众也能随之进入感受到真实”。

总而言之，《学区房72小时》的现实关照面广，涉及许多家庭面对的现实问题，是一部集众多社会问题的电影，表象是在讲述一个学区房的问题，其实更深层次是在刻画人性。影片没有遵循众多反映社会问题类电影中“在面对自我需要与社会道德、制度、法律发生冲突时，会不自觉的发扬人道主义精神，在自我徘徊中选择‘善’，具体表现为舍已为人、舍小家为大家的行动”，如《我不是药神》《宝贝儿》《无名之辈》等，主人公在人性的拷问中都选择“善”。相反，在《学区房72小时》中，主人公为了得到“学区房”甚至使用欺骗的手段，在面对律师和牛阿姨的质问时，谎称自己妻子一直不同意把房子卖出去，而且向妻子隐瞒自己出轨的事实，甚至不考虑如果不把房子卖给牛阿姨所造成的后果，导演用这种反常规的表达方式极具批判意味，引导观众对“中式教育”产生更深层次的思考和共鸣。

一影一话 谱人世虚实

俱是覆舟风雨 书字可抵愁

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