综合实践活动方案设计城光小学（宝鸡市梦想花开）

综合实践活动方案设计城光小学（宝鸡市梦想花开）学校梦想教研组根据实情，将梦想课程、高效课堂和班会课进行有机结合，凸显了梦想课程的育人功能。教研组还根据学校实情，结合地域特点，大胆创新，自主研发改编梦想课程教材。善于总结积累，并申报省级教研课题。梦想教学不但提升了学生的自主力、参与意识，促进了教学活动，还提升了学校的办学品位、影响力和社会著名度，令我校在社会各界活动中富有一席之位。2017年11月贾佚老师代表我县赴神木参加2017“梦想好课堂”评课活动；2017年12月我校马蓉老师赴西安参加全国梦想四星教师培训。“全国梦想好课堂”活动是上海真爱梦想公益基金会组织的两年一度的高规格赛事。它的目的是为了搭建梦想课程教师专业成长的平台，促进教师专业能力提升，展现优秀的梦想课程案例，探讨梦想课程教学技巧，深化梦想课程理念内涵。2017年11月，我校承担“全国梦想好课堂北区中学组赛课”活动承办任务。学校领导高度重视，精心准备，布置赛场，营造氛围，

“梦想课程”是上海真爱梦想公益基金邀请教育专家、行业专业人士开发的素质教育校本课程，它面向义务教育阶段1—9年级，以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。体现“问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要”的核心理念，为学生一生的可持续发展奠基。使学生获得一份自信从容的能力，使学生找到有尊严的生活！

位于宝鸡市岐山县蔡家坡镇的七〇二学校，是一所九年一贯制县局直属学校。她经受着厚重的周秦文化浸润，沐浴着现代文明的洗礼，经过学校一班人马的打拼，现已成为一所教学设施完备、办学理念先进、社会认可、家长放心、学生满意的学校。学校凭着创新的教育理念始终走在课改的前列。这一次学校又抓住机遇使梦想之花又一次绚丽地开放在周秦大地上 。

01-梦想硕果压枝低

跟随澎湃新闻来我校采访的外国友人观摩了我校梦想课教学并与梦想教师深入交谈之后，对我们的梦想课堂赞不绝口，称它是“fun class(有趣的课堂)”。那么，我校的梦想课堂到底有趣在什么地方呢？三年多来，这朵梦想之花从落地生根，到开花结果，倾注了七〇二学校追梦人的汗水与真爱，汗水催开了梦想之花，真爱收获了梦想之果。

在梦想课程实施过程中，新颖的课堂形式和多样的培训学习机会，锻炼了一批老师，成长了一批老师，让老师们在梦想课程中获得了幸福感，学生也在梦想课程中打开视野，收获知识和快乐成长。

“全国梦想好课堂”活动是上海真爱梦想公益基金会组织的两年一度的高规格赛事。它的目的是为了搭建梦想课程教师专业成长的平台，促进教师专业能力提升，展现优秀的梦想课程案例，探讨梦想课程教学技巧，深化梦想课程理念内涵。2017年11月，我校承担“全国梦想好课堂北区中学组赛课”活动承办任务。学校领导高度重视，精心准备，布置赛场，营造氛围，搭建平台。梦想教师献计献策，全力以赴，积极参与，全程观课。经过学校上下努力，使赛事活动圆满完成，受到组织单位高度评价，并荣获2017“梦想好课堂”优质梦想课程展评活动西北区域“优秀组织奖”。

张军、马蓉老师是我校资质雄厚、富有活力、积极上进的梦想课程教师。他们的课堂异彩纷呈，活力四射，深受师生喜爱与好评。2015年代表岐山县参加“2015西北五省梦想好课堂”分获小学、中学一等奖；张军老师代表西北地区参加“2015全国梦想好课堂”大赛喜获二等奖，并远赴北京、台湾游学，深度考查台湾教育与公益事业。梦想课堂不但使我校走向西北，走向全国，更连结了大陆与宝岛的教育事业。

卢青老师是学校的第一位梦想种子教师，也是七〇二学校梦想中心主任；在2014年“岐山县首届梦想课程”大赛中获中学组第一名，她的成功，点燃了七〇二学校梦想课程的星星之火，在全体梦想老师的努力下，学校的梦想教学已成燎原之势。

梦想教学不但提升了学生的自主力、参与意识，促进了教学活动，还提升了学校的办学品位、影响力和社会著名度，令我校在社会各界活动中富有一席之位。2017年11月贾佚老师代表我县赴神木参加2017“梦想好课堂”评课活动；2017年12月我校马蓉老师赴西安参加全国梦想四星教师培训。

学校梦想教研组根据实情，将梦想课程、高效课堂和班会课进行有机结合，凸显了梦想课程的育人功能。教研组还根据学校实情，结合地域特点，大胆创新，自主研发改编梦想课程教材。善于总结积累，并申报省级教研课题。

02-梦想之花缘何红

1.一间会开花的教室

七〇二学校有一间神奇的会开花的教室——那就是充满灵动与智慧的“梦想中心”。这间会开花的教室，经过学校领导的努力，2014年2月上海真爱梦想公益基金会和社会好心人士的共同关心和大力支持建成并投入使用。教室里配有现代化的教学设备，墙壁及屋顶均装有色彩斑斓、富有幻想的图案。桌椅也是彩色的折叠桌椅，根据教学实际可将这些桌椅折叠堆放。教室后面配有彩色的书架，上面有适合各个年龄段学生阅读的书籍。教室四周配有可供学生随时查阅资料的多台电脑。在这里，没有刻板的说教，老师会用多元的视角、创新的理念、宽容的心态面对每一个学生； 在这里，没有拘谨呆板的眼神，而是处处充满智慧的火花碰撞和开心愉悦的笑脸；在这里，孩子们可以围坐在一起，小组合作，讨论探究。在活动中体验，在体验中自信、从容、有尊严地成长，让梦想之花尽情绽放！

2.真爱浇灌，助力花开

提高教学质量，提升办学品味，促进学生全面健康发展是县局一直关注和研讨的中心工作。学校开设梦想课程是市局进行课改教研的一个抓手，市县教育部门多次发文精心布署。

学校领导抓住机遇借助东风，在我校积极推进梦想课程教学。经过调研，宏观把控，在全校三至五年级及七年级中大力开展梦想课程教学，将梦想课程列入课表，依托梦想中心和梦想课程，专门成立了中小学梦想教研组，每月开展梦想课程教学研究工作会一次，在研究、探索的基础上从学校、学生的实际出发，帮助教师选择适合的梦想课程。每学期开学初，学校组织进行梦想课程全员培训，学习掌握梦想课程实施的方法；搞好梦想课程的评价。

在我校梦想课教学过程中，得到各级领导的大力支持和亲切关怀。基金会西北大区负责人宋毅老师及真爱梦想基金会项目负责人李云炳亲自多次来我校指导梦想工作；2016年4月宝鸡市教育局局长苏永兴莅临我校，饶有兴趣地和同学们一起参与梦想课堂，并对我校扎实开展梦想课程给予高度评价；2015年12月，时任我县教育体育局副局长的孙周礼同志来我校为2015年全县梦想好课堂获奖者颁奖；2017年5月县教育局长杨周雅、副局长张琦亲自带领澎湃新闻中外记者前来我校观摩梦想课。杨周雅局长介绍全县梦想课程开展情况，我县的梦想教学得到了澎湃新闻记者们的肯定与赞扬。2015年12月，校长颜宗喜应邀赴郑州参加“2015年全国梦想好课堂展评活动”。

3.潜心从教，静待花开

梦想课凭的是一种激情，激情是成就事业的保证。梦想课程是一种多元跨学科的综合课，它既要求教师要有激情和创意，更要求教师有渊博浑厚的多元化知识。学校教师在梦想课程教学过程中，凭着一腔热情，应用自己多年积淀的教学经验，精心设计教学，认真实施教学，凸显个性，张扬自我。根据岐山周礼之乡的浑厚文化底蕴，结合梦想课程活泼灵动的特点，将传统礼仪与现代文明有机地结合起来，使我校梦想教学出现了一个崭新的面貌：

杨楠老师在《全人教育2——环保时装秀》教学中，将学生分为四组，让他们利用废旧报纸和塑料袋及光盘设计个性化的时装，学生们积极主动，热情高涨，充分发挥自己的想像力，团队协作，设计出自己心目中能彰显自我特征的服装。整个课堂活而不乱、人人参与，每个学生都发挥自己的聪明才智，每个学生的价值在活动中得以体现。这节课不但培养了学生的动手能力、创新精神、合作意识，更使学生感悟到“世界上没有真正的垃圾，只有错放的资源”的道理。

何晓利老师的梦想课堂，在辩思中使学生的思想得到升华；黄琼老师的梦想课堂，让孩子们体验到分享时的感动与快乐；王萍老师的梦想课堂中，孩子们可以尽情释放自己的欢乐；张军老师的梦想课堂，他亲切的笑容总能让孩子们找到自信与从容；马蓉老师的梦想课堂，总能让孩子们在不同的角色体验中学会换位思考；卢青老师的梦想课堂，总是能带给你无限创意；贾佚老师的梦想课堂，孩子们在激烈的交辩中思想也在产生剧烈的碰撞；赖学梅老师的梦想课堂，将梦想课与主题班会课完美结合。

这些有个性、有特色的梦想老师，已逐步成为我校梦想课程的一张张亮丽名片，他们进一步打造我校的校本课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长。

4.校际携手，并蒂花开

梦想课程讲究“连结”与“共创”，这种理念在我校梦想课发展中得以真正地落实。学校积极参与县内外沙龙活动，与兄弟学校共同研讨“梦想课堂”推进事宜；分批组织教师学习取经；经常性开展网上学习和交流，通过微信和QQ群共享教学资源，共同提高。自梦想课程开展以来，我校先后有100余人次参加省内外梦想交流与沙龙活动30余次。2015年4月30日，在陕九学校参加全县梦想教师交流活动时，马蓉老师与全县梦想教师分享《我的玩具我做主》，得到全国富有声誉的“梦想祖师奶奶”刘秀丽老师的肯定与赞赏；2015年12月9日，我校成功举办岐山县“梦飞翔”沙龙活动暨2015“梦想好课堂”颁奖仪式，在颁奖仪式上，张军老师和马蓉老师与全县梦想获奖老师分享了自己的参赛获奖课；2016年3月19日，我校梦想老师在岐山县实验小学参加“梦飞翔”沙龙活动，张军老师为大家分享自己的梦想故事；2016年11月15日，“梦想家人”齐聚西机学校，参加“心梦飞舞”沙龙研讨活动，张军老师课前带领全体老师做破冰游戏；2016年4月12日，我校梦想教师马蓉老师应邀赴内蒙巴彦淖尔，为当地12所学校教师做梦想培训，传递真爱、点燃梦想！2015年4月张军老师远赴延安和南京两地参加2015梦想大蓬车活动；2016年4月29日，马蓉老师的亲子课《声音很美妙》为2016年梦想大蓬车活动拉开序幕；2017年12月，刘晓军副校长代表我校在全县教育系统2017梦想课程总结大会上进行经验分享。

5.筑梦路上，幸福花开

梦想课程是一门全新的课程，前无现成的道路可走，一切都在摸索中前进，在摸索中我们奋斗着、辛苦着、收获着、幸福着。我校梦想课程填补了目前校本课程和综合实践活动的空白，使师生在梦想课程活动中，精神面貌有了显著变化，取得了明显的效果：

“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的。课堂上老师给予学生充分的信任，创设一种轻松、愉悦的学习氛围，让学生亲身参与、主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，为学生营造情境，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。使学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，教会学生做人、教会学生生活。

在学生转变的同时，老师因为教授“梦想课程”，又重新发现了教学的另外一种乐趣，唤醒了老师的教学热情、改变了老师的教学观念，使老师们克服了职业倦怠现象。老师在省、市、县的优质课比赛中用“梦想课程”理念和形式参赛，脱颖而出，成果喜人。梦想课程，促进了教师合作，形成“学习共同体”建构以老师为主体、校本研修为核心，并借助社会资源加以支持的校本课程研究实践系统。在“梦想课程”的实践中，师生们共同自信、从容、有尊严地成长！

03-艳花何当开不败

鲜花之下，总会带刺，阳光之下，总有阴影。我校梦想教学也是如此，遇到以下困惑，以求同仁指津。

1、梦想教学是以学生为主的实践活动，怎样做到课堂秩序活而不乱、活而有序？

2、梦想课程的多元综合性要求教师知识框架不匹配的问题如何解决？

3、如何将梦想课程理念潜移到其它学科的教学当中，以全面有效地提高教育教学质量？

来源：《陕西教育》

作者：颜宗喜 李广岐 马蓉

采编：品牌公募部