女儿4岁学钢琴（女儿在加拿大学钢琴）
女儿4岁学钢琴（女儿在加拿大学钢琴）这也是我想给女儿找寻的一段童年的音乐之旅。我曾经关注过一位移民萨省（加拿大萨斯卡通省）的女士的博客，她给孩子找的钢琴老师是在教会认识的一个老太太，住在养老院里。她的文章让我展开了无限想象，很像当年在外国小说和电影里看到过的图景：一个爱心无限的老太太和一个小孩，在钢琴、音乐的世界里度过一段的美好的时光。这个过程与金钱无关、与名利、成败无关，可能很短暂，但在孩子的童年甚至一生都是一段不会磨灭的记忆，因为其中充满了没有理由的爱和包容、充满了音乐奇妙的美和无忧无虑享受音乐的自由和快乐。无奈，我和先生只好去认真考察。学音乐，最最重要的是老师。一个好老师，不单能让孩子学到技能，还能学会理解和享受音乐的美，受益终生。但是这样的老师在哪里？
女儿喜欢音乐，打小儿节奏感就很强。
我儿时有学乐器的痛苦经历，不想强迫女儿学什么乐器，更不想像很多父母那样，让孩子小小年纪就开始学钢琴，以至于钢琴十级几乎成了中国孩子的标配。十级，至少要学七八年，要练多少个小时都难以计算，容易吗？不容易。可就是因为学的孩子太多，本来一项难得的爱好和技能被脸谱化，大众化，由此贬值了。我看过一则报道，美国哈佛、麻省理工等名校录取中国学生的时候，看到钢琴十级都极其逆反，因为数学高分和钢琴十级几乎是中国学生的标配。而且，很多孩子因为不当的学习方式和家长的高压，本来对音乐的爱好，全都转为痛恨和童年阴影。孩子无论有什么兴趣爱好，大多最后都会被考级改变了味道。围棋、钢琴、古筝......什么都考级，本来是孩子由衷的爱好，最后全部在枯燥、无谓的考级中葬送。当年女儿学围棋，就是不想考级而不得不半途而废。不考级就没法升班，不升班就没法提高。而真正意义上的素质教育不是以考级为最终目的的。
把孩子的爱好变成强迫晋级，我不想重蹈这种覆辙，所以一直没有让女儿学任何乐器。
也许是天意弄人，上小学之后，女儿自己提出想学钢琴。我很诧异，很严肃地跟她探讨了好几次，告诉她学钢琴的辛苦和代价，让她再三考虑；同时我也告诉她，无论是买钢琴还是学费都很昂贵，如果她真的爱好，我们不会吝惜，但是开始了就不能轻言放弃，出尔反尔。几个回合之后，女儿说她明白利害，还是要学。
无奈，我和先生只好去认真考察。
学音乐，最最重要的是老师。一个好老师，不单能让孩子学到技能，还能学会理解和享受音乐的美，受益终生。
但是这样的老师在哪里？
我曾经关注过一位移民萨省（加拿大萨斯卡通省）的女士的博客，她给孩子找的钢琴老师是在教会认识的一个老太太，住在养老院里。她的文章让我展开了无限想象，很像当年在外国小说和电影里看到过的图景：一个爱心无限的老太太和一个小孩，在钢琴、音乐的世界里度过一段的美好的时光。这个过程与金钱无关、与名利、成败无关，可能很短暂，但在孩子的童年甚至一生都是一段不会磨灭的记忆，因为其中充满了没有理由的爱和包容、充满了音乐奇妙的美和无忧无虑享受音乐的自由和快乐。
这也是我想给女儿找寻的一段童年的音乐之旅。
然而，现实呢……
西三环著名的姜杰钢琴城，一架基础级的国产钢琴在20000左右，钢琴老师一节课的费用150元起步，起步价的老师大都不是钢琴专业毕业的，而钢琴专业毕业的老师、哪怕是刚出校门的学生课时费也立刻飚升到200——300不等，这些还不算相关音乐理论和视听练耳课程的费用。昂贵的费用不说，教师水平鱼龙混杂，商业气息极浓，对孩子的教学也是以考级为目的。
考察的结果，我们放弃了让女儿在国内学钢琴的想法。孩子、尤其是女孩子，应该有广泛的艺术启蒙学习，从喜爱到会欣赏，如果能变成自己疏解情绪的方式那就更好，并不一定要在技术技巧上有多深的造诣。有人说，孩子4、5岁开始学音乐是最佳年龄，我并不以为然，孩子不同的年龄阶段会有不同的优势，年龄稍大，理解力、驾控能力都会更好一些，重要的是保持孩子的兴趣，找一个和我们观点契合的老师，让孩子在好奇又快乐的氛围中打下良好的基础。不是每个孩子都能成为钢琴家、艺术家，但他们能从心里爱音乐，也多少能懂欣赏音乐，在他们的一生中，无论是痛苦迷茫，还是踌躇满志，都有音乐相伴和疏解。这是我对学习音乐的理想的理解。
我们移民加拿大的城市温尼伯有钢琴之城的美誉，这里很多人同时会钢琴、小提琴、吉他。我们把女儿音乐的启蒙寄希望于这里，等女儿在基本过了语言关之后，就开始学习音乐、学习钢琴，物色理想的钢琴老师是首要任务。我们通过各种渠道，打听信息，几个月下来，进展不理想。
后来，我们锁定了市中心的一个艺术学校，那里有很多有资格认证的钢琴老师，先生专门去要了招生简章，我们也在官网上看到老师的介绍。老师都是毕业于音乐学院钢琴专业并且从事钢琴教学多年的，很多都有自己的钢琴工作室，并且活跃在各种钢琴演奏会中，收费大都在25$半小时，这算是比较正规的音乐培训学校。
打电话过去，介绍了基本情况，约定了十五分钟的试课。试课老师的是一位40、50岁卷发披肩的女士，带我们走进一个隔开的单独琴房，有一架小型三角钢琴。女士身着很文艺的宽松服饰，说话语速很快：问我们是否有钢琴基础、是什么程度，然后很快走出屋子拿回两本教材，告诉我们将要学习这个教材，大概一年学习完，完成后还有更进一步的教材。然后，问我们有没有钢琴，我们说没有，但我们听说如果在这里学钢琴是可以在这里练琴的。她说，放学之后以及周末，琴房都是排满的，而孩子至少每周都要练习5天，意思是指望在这里练习是不现实的。她强烈推荐我们买一个键盘，说声音和琴键都和钢琴一模一样，是一个省钱实惠的选择。
我一直等待着她和女儿聊聊，想着起码也会看看女儿的乐感，或者在琴上比划几下，遗憾的是，说完这些，女士就准备结束谈话了。最后说我们可以告诉她什么时候开始上课，自信的口气感觉我们非她不选。
钢琴是一对一的教学，我认为老师的教授方法、和孩子之间的气场、相互沟通是非常重要的，孩子往往会因为喜欢老师而喜欢她的课。但这次是一个非常礼貌、非常程式化、非常商业化的见面课。我也了解了这里艺术培训学校的大致模式。可能老师的素质、水平会比中国的好一些，但市场化模式、冰冷、商业化的、不以人为本的教学模式看来没有本质区别。
钢琴老师只能再继续寻找。坚持我们的初衷，不放弃。一晃儿，到了八月份，我们来温尼伯快半年了，女儿的口语日常交流已经没问题了。
温尼伯圣邦尼菲斯法语区著名的大教堂。
出自同一建筑设计师的法语区的另一个教堂。
亚当斯先生的名字，出现在我们和克瑞斯汀的第一堂英语课上。
克瑞斯汀在温尼伯一家电视台工作，曾经因报道2008年奥运会去过北京。她带着两个女儿住在离我家不远的法语区，她有意向等小女儿高中毕业后移民法国，并想在那里教英语。现在就准备起来，想找不会英语的学生试试教英语课。她的姐姐和我的邻居莫莉娜是从小的好友，莫莉娜听说了这个免费学习英语的机会，就赶紧推荐了我们。于是，就有了我们和克瑞斯汀学英语的开始。
当我一提起女儿想学钢琴，克瑞斯汀马上说出了亚当斯先生（Mr. Ken Adams）的名字，说他是一个非常非常好的钢琴老师，是他们的邻居，她的大女儿就跟他学习，并且马上给亚当斯先生打了电话，不巧电话没人接听，克瑞斯汀用法语给他留了言。克瑞斯汀很热情，快人快语。克瑞斯汀介绍说，亚当斯先生是一位67岁的老先生，教过很多很多的学生，人非常好。尽管对慈祥老太太的想象转换成了老头儿，我还是非常期待。和克瑞斯汀约好，下次上课后，她带我们一起去拜访亚当斯先生。
再次和克瑞斯汀上英语课时，克瑞斯汀又给亚当斯先生打了电话，但电话仍然没有人接。上完课后，克瑞斯汀和大女儿萨瑞一起和我们去亚当斯先生家，就在离他家很近的后街斜对面，后院停了一辆很小的轿车，不太大的小院布置的非常精致。我们沿着很窄的小路走到侧门，萨瑞按了门铃儿，没有回音，但门是开的，推开门喊了两声，仍然没有回音。我说，是不是去散步了。我们一行朝前院走，刚到前院就看到亚当斯先生正在干活儿呢，他起身爽朗的招呼我们。老人非常硬朗，花白的头发，除了鼻子有些大之外，长的非常像中国人，他招呼我们进屋。
推开门，才发现房子和我去过的普通人家完全不同。进门就是一个20、30平米的琴房，层高有3米多，摆放着一架三角钢琴和一架立式钢琴，有半壁墙搭起了敞开式的长条书架，上面整齐的摆放着各类琴谱和教材；书架对面的墙上挂着画儿，其中有一幅是中国山水的绒绣画；书架上方用镜框镶着几位著名钢琴家的线描画像和各个不同时期学生在琴房的合影照片，很多张合影照片后又拼在一张大底板上，至少有几十张，有的照片上能看到同一个学生从小到大的样子，看来这些照片至少延续了十几年的历史；墙上还有几张小孩的画儿，稚嫩又可爱，可能是孩子们画了送给亚当斯先生。
简单聊了几句，发现老头儿是一个非常活跃、幽默又不失耐心的人，笑声爽朗，跟孩子的交流非常愉快。
一阵热闹之后，他让我们坐下，开始跟女儿聊天，琴房里一下子安静下来，进入了另一种气氛。
他拿起一本特别简单的乐谱，封面上有两个可爱的小动物，亚当斯先生告诉女儿，小兔子是高音，小松鼠是低音，右手弹高音、左手弹低音，然后说：琳达试试。女儿就在乐谱上，用食指从低到高、又从高到低的弹，之后亚当斯先生，我们去琴上试一下。一老一小坐在钢琴边，女儿按照刚才的要求第一次弹出了高低的单音，两遍都准确无误。亚当斯先生说你还按刚才那样弹，他坐在女儿旁边弹了一段旋律，居然跟女儿的单音和成一段和弦。然后亚当斯先生带头鼓掌，对女儿说真棒，你是不是会说，哦，爸爸，太简单，太容易了。
又如此反复了两遍，他让女儿从高到低弹，在合奏的时候，女儿弹完了，发现老师的旋律没完，还在弹，反复了两次都是这样。亚当斯先生并不急于告诉女儿的错误，应该怎么样，而是反问女儿，怎么回事呢，你应该弹几次呢？女儿琢磨了一会儿，说我应该每个地方弹两次，再次合奏的时候，终于合上了，亚当斯先生再次鼓掌欢呼。他大声告诉我们，她是真的喜欢。
刚才可能算是女儿第一次的钢琴启蒙课了，可能在简单的回合中，亚当斯先生已经在孩子毫不知晓的情况下，把高低音、音节的概念都渗透给孩子了，同时可能他也考察了孩子的乐感、理解力等等。一切都像毫无知觉，但老师和学生都非常愉快是显而易见的。
整个过程中，亚当斯先生完全没有关注女儿的手指条件。我说曾经有人说我女儿的手指太软，不适合弹钢琴。他马上摇头，用手指了指头和胸口说，弹钢琴靠的是脑子和心。然后说，她会一直感到非常有趣的。这正好符合了我们对孩子音乐素质培养的目的，就是保护她的兴趣，在喜欢的氛围中能走多远就走多远。
我们约好了下次上课的时间，因为是暑假，又是刚刚开始，我们问用不用一周上两次课，亚当斯先生说，两次课花的钱太多，再说她非常的聪明，不用学那么快。知道我们家里还没有买钢琴，亚当斯先生建议我们去琴行里租钢琴，这样琴行会帮助运输，同时还能调音。二手钢琴并不便宜，还要付昂贵的搬运费和调音费。但明确告诉我们不要买键盘替代，说键盘的质感和乐感和真的钢琴完全不同，会破坏孩子对钢琴的触感。我们问，如果需要买钢琴，可不可以帮助我们一起去挑选，亚当斯先生满口答应。
临走时，亚当斯先生幽默的说，今天我在干活，看起来像个农夫，下次我一定要穿的绅士一点。我们都乐了，说，哪里，你看起来非常帅。
不知道亚当斯先生会不会和女儿有一段愉快美好的音乐之旅，但我们尽了努力给她找到了第一位钢琴老师，希望音乐、钢琴、还有亚当斯先生能和我们寻找过程的美好一样，充满女儿和我们简单平实的生活。
本来只是一个良好的开始，没想到之后的日子里亚当斯先生带给女儿、带给我们永生难忘的记忆......
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