高中生数学计算能力很差怎么办（高中学生数学运算能力薄弱如何破）
高中生数学计算能力很差怎么办（高中学生数学运算能力薄弱如何破）4.对于计算缺乏基本的思考框架，完全依靠个人的感觉进行，在具体解题时往往不顾目标，不明算理，盲目套用公式定律。3.计算缺少方法，由于年龄特征独立性较差而且有很强的依赖性。中小学生由于年龄个体特征等因素，在运算方面也表现出一些不同的差异性，但也有一些共同的特征。1.计算速度慢，口算能力薄弱，所有运算几乎都离不开草稿本。2.计算准确率比较差，而且对于步骤较多的计算往往容易出错。
作者：樊瑞军
运算能力可以说是每一个中学生都要面对的话题，据估计考试中半数以上的题目都需要运算，而且随着年级的增加，运算也显得越来越重要，所以运算的好坏可以说直接关系到学生的学习成绩和学习兴趣，有时候可以说考试“成也运算，败也运算”。
几乎每个同学都感觉自己运算薄弱，然而自己却不知道薄弱在什么地方，如何提升，樊瑞军（微信sibujieti）认为中学数学运算主要有三块：数字运算，图形运算及各类式子运算变形，图形运算主要分平面图形运算和空间图形运算，平面图形运算核心是三角形和圆，而空间图形运算主要是特殊图形如球体，正方体，三棱锥等，式子运算相对较复杂主要分等式和不等式，按式子结构不同有特殊和一般。
一．中学生运算现状情况
中小学生由于年龄个体特征等因素，在运算方面也表现出一些不同的差异性，但也有一些共同的特征。
1.计算速度慢，口算能力薄弱，所有运算几乎都离不开草稿本。
2.计算准确率比较差，而且对于步骤较多的计算往往容易出错。
3.计算缺少方法，由于年龄特征独立性较差而且有很强的依赖性。
4.对于计算缺乏基本的思考框架，完全依靠个人的感觉进行，在具体解题时往往不顾目标，不明算理，盲目套用公式定律。
二．学生运算能力薄弱成因分析
目前中学生的运算能力个体差异化趋势越来越明显，而且总体有下降趋势，这主要可以从外部环境因素和学生个体两大方面进行分析。
1.环境因素，随着计算机和网络等的普及，使得越来越多的小学生在计算时，缺乏独立的思考，通过搜题软件以及其它一些辅助网络，直接得到结果，而对于需要自身积累和注意的问题往往容易造成忽视，这样积小成多，问题逐渐积累，达到某一个点之后会逐渐爆发。
2.课本因素，纵观目前中小学课本，大多重视内容的讲解，而对于运算过程及方法的讲解反而比较少，甚至一些快速的好的运算方法技巧只存在外面的资料当中，这使得一些信息闭塞的学生接触不到，而造成方法的缺失。
3.学生个人因素，排除每个人学习中的差异和感悟能力，单纯从学生个人角度而言运算能力主要取决于个人在平时学习过程中的重视和积累，因为很多的运算方法，不是通过简单的学习课本就能掌握和感悟得到的，在很大程度上是通过做题或在做题过程中产生的错误中归纳积累而来的，可以说是运算的提高史就是个人经验教训的总结史。
4老师因素，老师作为学生学习方法获取信息最主要的通道之一，可以说在很大程度上影响着学生个人的运算方法，其实每一个老师对于课本知识的掌握差异程度并不是太大，但是每一个老师对于运算方法和技巧的掌握确实存在很大差异，因为很多的方法和运算技巧确实需要投入精力和时间研发。
关于运算大家可以根据自身的情况，结合具体的薄弱部分采取适当的措施加以训练，后面我将会分教师和学生两个角度进行一般性分析说明。
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