大学教育方法有哪些（大学教育应该是怎样的）
大学教育方法有哪些（大学教育应该是怎样的）然而，大学教育不只是在训练职业人才。世界上有各种职业学校，就是没有“哲学职业学校”！所以大学不同于职业学校。国家这两年在大力发展职业教育，很多地方的中考已经是五五开，一半的人上不了高中，从而去上职业学校，高考也更加残酷。很多人在鼓吹职业学校的时候，往往会贬低一些大学，认为同样是教一些技术知识，大学和职校并无本质不同。每一部分的专家如何去研究？研究什么？他不能叫别人了解，也不必叫别人了解；他们研究的成绩的好坏，只有他们的同行可以了解，可以批评，别人不能干涉。所以国家应该给他们研究的自由。因此，一个大学也可说是独立的，“自行继续”的团体。所谓“自行”就是一个大学内部的新陈代谢，应该由它自己决定、支配，也就是由它自己谈论、批评，别人不能管。
《大学》中讲到“大学之道，在明明德 在亲民 在止于至善。”意思就是大学之道，在于显明我们自身本有的光明的性德，在于亲近民众，使人人恢复原本就有的光明的性德，在于让我们自己和他人都回归到圆满的本性中来，这种说法明显是有道理的，但这毕竟是古人的说法，今天的大学意义与古时候不尽相同，那么今天我们的大学教育究竟应该怎样？
大学应该是一个独立的不受外界影响的学术殿堂，可是现代社会，对大学的影响太多了。
现代社会是一个知识大爆炸的社会，人们获取信息知识过于简单，所以我们好像什么都知道，也什么都敢去评论，随便看了一点什么，就敢对一件自己并没有深入研究过的事务品头论足。这种情况究竟是好是坏，谁也说不清楚。
举个例子，现在很多人身体不舒服出现一些症状，首先想到的不是去医院而是去百度，这就相当于是说百度不如医学院培育出来的人才。
每一部分的专家如何去研究？研究什么？他不能叫别人了解，也不必叫别人了解；他们研究的成绩的好坏，只有他们的同行可以了解，可以批评，别人不能干涉。
所以国家应该给他们研究的自由。因此，一个大学也可说是独立的，“自行继续”的团体。
所谓“自行”就是一个大学内部的新陈代谢，应该由它自己决定、支配，也就是由它自己谈论、批评，别人不能管。
国家这两年在大力发展职业教育，很多地方的中考已经是五五开，一半的人上不了高中，从而去上职业学校，高考也更加残酷。很多人在鼓吹职业学校的时候，往往会贬低一些大学，认为同样是教一些技术知识，大学和职校并无本质不同。
然而，大学教育不只是在训练职业人才。世界上有各种职业学校，就是没有“哲学职业学校”！所以大学不同于职业学校。
人类所有的知识学问对于人生的作用，有的很容易看出来，有的短时间甚至永远看不出来。
就是俗说有些学问是有用的，有些学问就没用；可是一个大学就应该特别着重这些学问，因为有用的学问已有职业学校及工厂去做了。
“红”的、有出路的学问大学应该研究；而“冷僻”的、没有出路的学问，大学更应该研究。它所研究的不问对“吃饭”“穿衣”有什么用处，因为人类不只是吃饭穿衣就够了。
大学不是宣传机关，但也应当尽到思想教育的作用大学是一个学术单位，而不是宣传机关。它不在宣传哪一种政治上的主义以及作用。当然对于任何政治理论都讲，但不是宣传哪一种主义，只要它能成为一种学问，一种知识，就可以研究它。
我们不能过分强调大学教育的意识形态，但是也不可忽视思想信念教育的作用，一些名校教出来的学生出国不复返的现象恰恰说明了我们在思想教育领域的缺失。所以思想教育要狠抓，尤其是爱国主义教育，不要说科学无国界！真要无国界，那些发达国家为啥不把他们的技术共享？
大学是一个集教育和研究于一身的机关，它所教育出来的人是什么样呢？
大学所教育出来的人，应当是真正的人才，一个有自己的思想，能独立研究学问的人。而不是一个个只知道死板记忆的机器。
孔子说“君子不器”，现在可以说人不只是一个器。此处所谓“人”是合乎理想的人，不只是一个肉体的人。
它不同于器，器是一种工具，别人可以利用它达到某种目的。一个人不是工具。
所谓“人”，就是对于世界社会有他自己的认识、看法，对以往及现在所有有价值的东西——文学、美术、音乐等都能欣赏，具备这些条件者就是一个“人”。
所以大学教育除了给人一专业知识外，还养成一个清楚的脑子、热烈的心，这样他对社会才可以了解、判断，对已往现在所有的有价值的东西才可以欣赏。
有了清楚的脑、热烈的心以后，他对于人生、社会的看法如何，那是他自己的事，他不能只在接受已有的结论。
一个学校如果这样做，那就成了宣传，训练出来的人也就成了器。
每一个大学都是独一无二的，不同的大学是有不同的精神风貌的，这是一个整体的精神风貌。
由于一个大学所特有的特性，由哪一个大学毕业的学生，在他的脸上就印上了一个商标、一个徽章，一看就知道他是哪一个学校的毕业生，这样的学生才是一个真正的大学生。
有些行政部门的人特别不了解这一点，认为大学是属于高等教育司的一科，彼此没有分别，不管什么事就立一个规章令所有的大学照办。
所有的大学硬要用一个模型造出来，这就是不了解大学的特殊性。
最后，除了上述特点，大学教育最重要的还是回归社会，培养一批对国家社会有用的人才，继往圣之绝学，开盛世之中华的人才。
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