初中数学深度教学方案（初中数学精准教学的三个关注点）

初中数学深度教学方案（初中数学精准教学的三个关注点）目标精准；过程精准；问题精准关键词陈建新，浙江师范大学附属义乌实验学校书记、校长，浙江省特级教师，金华市名师，省春蚕奖、教育部优课、省优质课获得者，义乌市拔尖人才、首批社科联专家、学科带头人，主持市初中数学名师工作室。金华教育学院、浙师大、广西师大兼职教授、实践导师。办学理念为智圆行方，教育理念为“生本、探索、自然、生长”。主持省市级课题六项，在省级刊物上发表论文60余篇，参加省部级公开课、讲学60余场。摘 要以“常量与变量”一课为例，对精准教学的实施路径和方法进行研究，提出数学教学必须在深度解读教材、深入了解学情、精心设计教学的基础上才可能实现目标精准、过程精准和问题精准的有效教学。

初中数学精准教学的三个关注点

陈建新

（浙江师范大学附属义乌实验学校）

作者简介

陈建新，浙江师范大学附属义乌实验学校书记、校长，浙江省特级教师，金华市名师，省春蚕奖、教育部优课、省优质课获得者，义乌市拔尖人才、首批社科联专家、学科带头人，主持市初中数学名师工作室。金华教育学院、浙师大、广西师大兼职教授、实践导师。办学理念为智圆行方，教育理念为“生本、探索、自然、生长”。主持省市级课题六项，在省级刊物上发表论文60余篇，参加省部级公开课、讲学60余场。

摘 要

以“常量与变量”一课为例，对精准教学的实施路径和方法进行研究，提出数学教学必须在深度解读教材、深入了解学情、精心设计教学的基础上才可能实现目标精准、过程精准和问题精准的有效教学。

关键词

目标精准；过程精准；问题精准

文章来源：《中国数学教育》（初中版）2020年第11期