小学三年级语文阅读理解每日一练（小学三年级语文）

小学三年级语文阅读理解每日一练（小学三年级语文）5、把下列句子改为比喻句。4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ） 2、在表示颜色的词语下面标上“△ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“邮票”来比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色的海洋”比喻（　　　）；我会写比喻句：

一、课内阅读练习卷

（一）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、本文选自：

2、在表示颜色的词语下面标上“△ ”。

3、文段中有比喻句（ ）句，用“邮票”来比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色的海洋”比喻（　　　）；

我会写比喻句：

4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ）

5、把下列句子改为比喻句。

（1）黄叶飘落下来。

（2）阳光照射着大地。

6、联系上下文理解下列词语。

五彩缤纷： 频频：

7、“你挤我碰”说明了什么？

9、用“——”划出拟人句。

（二）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿花欣然怒放 傍晚六点 烟草花在雾色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现

1、用“ ”画出拟人句，照样子写一句。

2、给第三句话标标点。

3、用直线划出文中的中心句。

4、我会写

牵牛花

蔷薇

睡莲

万寿菊

烟草花

月光花

昙花

5、在文章中找出意思相近的词。

察看（ ） 伸展（ ）

争妍斗艳（ ）

（三）

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……　

1、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、 。

2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用“ ”画出。

3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ）

4、按短文内容填空。

（ ）的风 （ ）的气息

（ ）的变化

（ ）的云 （ ）的江河

（ ）的大地

他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了 ；他的肌肤，变成了 ；我还能说：___ __变成了

5、第二自然段的中心句是：_______________ ___________

6、本文段选自课文《 》。

7、你喜欢盘古吗？说说为什么。

（四）

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎 。

1、根据课文内容，写出最后一句。

2、这小节共有 句话。

3、这几句之间的关系是 。

4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。

（ ）的图案 （ ）的（ ）

（ ）的（ ）

5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。

爪：① zhǎo ②zhuǎ

1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）

2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）

3）小鸡有两只爪子。（ ）

4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）

6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。

7、文中的过渡句是：

这样写好在哪里?

8、练习有“有的……有的……还有的”造句。

（五）

夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森(sēn shēn)林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，（ ）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢 (shāo xiāo )，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛

1、在括号里填上恰当的动词。

2、文段选自 ，共 句话。

3、用波浪线画出比喻句。句中是把 比作 。

4、划去文中错误的拼音。

5、给文段中空白地方加标点。

6、找出文章中的两个多音字，并组词。

( )（ ） ( )（ ）

----- ------

( ) （ ） ( )（ ）

（六）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、给文段中空白地方加标点。

2、这段话主要写 。

3、“五光十色”的意思： 。

4、西沙群岛一带的海水的颜色有：

5、我会写：浅蓝、 、 、 、 。

6、西沙群岛的海水的特点： 、 。

7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？

一、课外阅读练习卷

（一）

白帆和木桨

在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。 白帆鼓满了风，推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēi fēng ( ) ！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！” 木桨一声不吭，好像真的睡着了。 傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。 白帆jiāo jí ( ) 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？” 哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huā lā lā( ) 的水声说 你只能在顺风的时候神气十足 而我 虽然本事不大 却能够逆风而上

1、 根据文中的拼音写出正确的词语。2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！（ ）（2）轮船慢慢地靠码头了。（ ）（3）王叔叔办事认真，是个可靠的人。（ ）4、用“——”划出文中的比喻句 句中把 比作 。5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。木桨一声不吭，好像真的睡着了。（1）木桨一声不吭，真的睡着了。 （ ）（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。 （ ）（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。 （ ）6、想象写话： 听了木桨的话，白帆会明白什么？读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来。

（二）

走出绝境的秘诀

一头驴子掉到了一口枯井里。① 驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上的。 于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。

1. 从文中找出下列词语的近义词。解救（ ） 用意（ ） 惊讶（ ） 聚集（ ）2. 读画线句子①，联系上下文填空。（1）“出谋划策”的意思是 （2）请用“出谋划策”写一句话。

（3）大家伙儿出谋划策的结果是 （ ）① 反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。② 用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。③ 往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。3. 读画线的句子 ② ，联系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具体指 。（2）驴子这样做是为了 。4. 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？用“ ——— ”画出来。5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？写一写好吗？

(三)

乌鸦

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

(四)

熊妈妈收菜

　　菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。"

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！"

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。"

　　小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！"

1、短文共有（ ）个自然段。

2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜？它们是

4、小熊学到了什么知识？

5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来。

（五）

在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子的形状像桃子，杆子是笔直笔直的，没有枝Y。

向日葵刚开花时，像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光的照耀下好看极了。

1、按要求填表。

汉字

音序

音节

共几画

组词语（两个）

瓣(bàn)

阳(yáng)

圈(quān)

2、第二自然段里共有 句话。

3、在第一自然段用“——”画出写叶子形状的话。

4、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话，再用“ ”画出写花瓣颜色的词。

（六）

蓝蓝的天空飘着一片片白云。山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。不远处有一片绿色的竹林，周围开放着一朵朵红红的野花。这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。这是什么地方？这就是我可爱的故乡。

1、这段短文共有（ ）句话。

2、找出说颜色的词语：

3、找出说动作的词语：

4、把文中写到的景物写下来：

5、用“可爱”造句。

（七）

猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有 句。

2、猫头鹰的面部像（ ），身子像（ ），所以人们叫它（ ）。

3、猫头鹰白天（干什么）

夜晚（干什么）

4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

5、用“特别”造句。

（八）

每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把凿子。舌头又细又长，尖端生着不少钩子。经过“检查”，发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。

1、啄木鸟的嘴是怎么样的？答：啄木鸟的嘴是

2、啄木鸟的舌头是怎样的？答：它的舌头是

3、啄木鸟是怎样给树木看病的？用“ ”画下来。

4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。

5、用下面的词造句：

发现

（九）

雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。

1、这段话共有（ ）句，写了一年四季中（ ）季的雨，从第（ ）句中看出。写了一天中（ ）时候的雨，从（ ）句看出。

2、这段话中的第一句把雨比作（ ），还比作（ ），写出了雨（ ）（ ）两个特点。

（十）

松鼠

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔（tái）藓（xiǎn）铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。

1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。

2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。

湿（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危险（ ） 讨厌（ ）

3、这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过，第（ ）写了松鼠窝的特点是（ ）（ ）。

4、读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢的原因。

（十一）

天上的云 真是形态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被 满满地盖住了天空；有的想山峦，像河川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾盆，云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。

1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？

2、文中哪些句子写了云形态万千？用“~~~”画出

3、文中哪些句子写了云变化无常？用“ ”画出

4、你想象中的云还会像什么呢？

（十二）

坚固生命的根

前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（féng fèng ）中钻去。它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！

根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。

1、用“\”划去文中（ ）里不当的字或注音。

2、根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。

（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指 ( )。

（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用“ ”画出有关语句。

3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。

像……似的……

4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的话写出来。