给孩子讲道理为什么说是三流家长（那些跟孩子讲道理的家长）
给孩子讲道理为什么说是三流家长（那些跟孩子讲道理的家长）- 你吃饭洗手了吗，要用流水洗，要擦肥皂。- 好菜好饭都堵不上她的嘴，在这饭桌上叭叭叭叭的。林妙妙放学刚上车，就忍不住让她规范起来：- 小姑娘，站有站相，坐有坐相。饭桌上本来大家都和颜悦色，突然王胜男开始说起女儿：
前阵子热播的电视剧《少年派》中，里面的人物的设定都很有意思，特别是林妙妙的父母，大家都说仿佛看到了天底下所有孩子家长的缩影。今天我们来讲一讲其中林妙妙的母亲王胜男（由闫妮饰演）的说教式育儿。
1 《少年派》中暴露的真相
剧里面最吸引我的是母亲王胜男这个角色，她给我的第一印象是太喜欢给女儿林妙妙讲道理了。
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林妙妙放学刚上车，就忍不住让她规范起来：
- 小姑娘，站有站相，坐有坐相。
饭桌上本来大家都和颜悦色，突然王胜男开始说起女儿：
- 好菜好饭都堵不上她的嘴，在这饭桌上叭叭叭叭的。
- 你吃饭洗手了吗，要用流水洗，要擦肥皂。
- 打肥皂两次，搓手一分钟，冲洗一分钟。
- 你吃饱你刷牙了没有啊，一天刷三次呀。
甚至连上厕所的事情都不放过：
- 务必定时如厕，宿便有毒。
- 你这一天要拉几次屎呀，你准备在马桶上生根吗？
后来王胜男夫妇把林妙妙送进寄宿制学校读书，在离开家里的第一时间，妙妙瞬间放飞自我了。
王胜男不仅仅是在吃饭洗澡上厕所这种小事上喜欢对林妙妙说教，就连高中文理分科这等大事，都尝试着说服女儿听自己的。
- 你进了实验班就必须学理科，学理科将来好就业。
林妙妙在文科和画画上很有天赋，但理科的成绩却很差，几乎是垫底的。林妙妙说自己要是选理科，学不会的话她是要放弃的。王胜男急了，她不想让女儿学理科，自己当初费尽心思托关系让妙妙进实验班可不是让她选文科的。
王胜男把眼光放在了“有用”上，对着女儿进行了一通道理批评教育，但最终也没能说服女儿，好在如此之后妙妙在文科班有了不错的发挥。
有一个情节令我印象深刻，林妙妙问母亲：
- 妈，你就没有别的爱好吗？
- 妈的爱好就是你。
正如王胜男说的那样，总想把自己十几年来的成功经验和失败教训给变成大力丸，嚼碎了再喂到孩子嘴里，不吃都不行。就怕孩子不领情，呸地一口给吐出来。
往往使用说教式育儿的家长，孩子根本就不理解他们的苦心。
2 越跟孩子讲道理，TA越听不进去
很多父母都跟我讨论这些事：▼
- 天天回家不肯安静做作业的，好好跟他讲不听，凶他也不好使。
- 孩子不肯吃蔬菜，在旁边跟她说了一堆，挑食不好、营养要全面……好好说话都不听的，还是把蔬菜给扔到一边，每次都要大人大发雷霆才肯吃下去。
在我们试图去尊重孩子，不打不骂，好好地跟TA讲道理时，发现效果并不理想。
世界上有三种最没用的教育方式是：讲道理、生气、刻意感动。对孩子来说，用最理性的方式去跟TA讲道理，是最无趣的体验。
在现实生活中，很多父母会把跟孩子“沟通”的事情，变成了“讲道理”。不发脾气却一顿质问加说教，背后透露给孩子的是：你要听我的，我说的都是有用的，我是权威不会有错……
好的沟通不是喋喋不休地“讲道理”，当我们大人以为自己的说教是非常有效的时候，孩子接收到的讯息会是：你真啰嗦，我要远离你。
3 情商高的父母，很少跟孩子讲道理
教科书式的父母给孩子讲起道理来一套一套、滔滔不绝，但是不讲道理时，却发现自己和孩子无话可说。
我有一个朋友，是个孩子王，无论到哪里孩子们爱围着她转，身边总能聚集很多孩子，叽叽喳喳地跟她说个不停，孩子们都很乐意听她的话。
但其实朋友只是太爱“搭理”那些孩子了。比如有孩子想给她表演舞剑，她都会表现得十分感兴趣的样子，虽然心里会觉得孩子的这些很无聊，但还是把惊奇的模样给演好了。
孩子跟你说些什么，你专心看TA了，并附和几句话，孩子一定愿意继续跟你讲下去；要是再能表现得惊奇一点，下次TA一定还会继续来找你玩。
哪有什么特异功能，不过是懂得“共情”。
我们具体可以怎么做，才能不再一味地讲道理，做到和孩子的有效沟通呢？
① 不以自我为中心，投入孩子的情境中
当我们想去责怪孩子听不进道理时，其实是因为他们的视野还不够远，不能体会我们所说的道理。
儿童在成长过程中需要同时发展心智，但我们更多关注了孩子的“智”，却在“心”的层面上有所缺失。在孩子不服管教的时候，原因往往不是因为他们特别叛逆，或者不听大人的话，本质上很可能是因为孩子的真正需求没有被看见、被倾听，没有被理解。
这是一个关于父母学习共情的过程，只有当父母看到孩子真正的需求，和TA的沟通才能更加顺畅，孩子也会更懂得表达自己的感受、情绪和情感。
② 带着孩子去看到道理、体会道理
心理学家皮亚杰曾说过：孩子只能从自己出发看世界。所以有些道理是跟孩子讲不通的，要让孩子从自己的角度去理解道理，才能形成他们的世界观。
记得去年有一位很火的泰国妈妈： ▼
儿子不愿意上学，妈妈发现跟他讲道理没有用。于是她告诉儿子：可以不去上学，但是必须要去工作，赚钱来养活自己。妈妈带儿子去了街上，收集易拉罐和可回收垃圾，并按照市场价格和爸妈结算来换取生活费。
一开始男孩还挺兴奋，但很快就不乐意了。
- 妈妈我想吃冰激凌。
- 冰淇淋要5泰铢，我们的钱还不够。
- 妈妈，我想吃燕麦。
- 要15泰铢。
- 妈妈，我钱不够。我又累又饿，我要回家。
回家的时候，男孩请求妈妈坐车回家，但是妈妈告诉他挣的钱还不够，只能走回去。最后问男孩现在想上学还是工作，男孩打心底里明白了道理，说自己要上学。
看见了，体会了，就能变成孩子自己的道理了。
任何一种教育，孩子在其中越少感受到教育者的意图，教育效果也就越大。一味地给孩子灌输教科书式的道理，教育意图太强烈，孩子只能被动接受。而像看见孩子真正的需求、带孩子去看见道理这样的办法，力量远比讲道理大得多。
我们都希望孩子的人格可以独立健全，培养一个社会适应型的孩子才是我们的使命。别再让我们的说教，给孩子造成伤害。
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