教育的本质是什么是由什么决定的（教育的本质是什么）

教育的本质是什么是由什么决定的（教育的本质是什么）我们的教育，应该定位于使人快乐的基础上。如果我们的教育，只会让孩子们感觉到无奈甚至是痛苦，教育就不会达到其应有的目的。当然，使人快乐的教育，不是所谓的“快乐教育”，因为“快乐教育”本身就不是教育，而是要采取办法，使受教育者快乐——受教育时快乐，将来更加快乐。另外，家庭教育以及社会教育对学生的影响也是重要的，有这样一种说法5 2=0。那这是为什么呢？5指的是五天的学校教育也就是学校生活，2两天的家庭与社会也就是周末。在学校学习的知识再多再好，放假时不良的习惯也会使学习一无所获。所以要重视学校，家庭，社会的共同的教育影响，帮助学校的教育成为真正的教育。家长的文化底蕴、行为方式、生活习惯、性格气质以及思想境界等是构成家庭氛围的主要因素。如果父母是喜欢责怪、比较、抱怨，孩子也一定是这样；如果父母把孩子看成是与自己相连的一个整体，那孩子也一定将父母与自己看成一个整体。如是，父母与之孩子之间相互包容，

什么是教育？正如“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”一样，每个人心中自有自己的认识。这也是我们每一个做教育和没做教育但关注教育的人，更应该思考的问题。

我才疏学浅，人微言轻，说不清什么是教育。但有一点，我觉得我们不必停留在对“教育”这一概念的争论和阐释上，而是应该身体力行，去真心的关爱孩子，平等的对待学生，乐观的善待自己！

我们更不必停留在片面的指责和口头的说教上，而是用课堂去点燃孩子对知识的追求之心，用实践去激发对未来的探究欲望，用奉献去引发孩子对世界的终极关怀！如此，也无愧于我们教书一场！

众所周知，后天的环境对孩子的成长是至关重要的，孩子一出生，与父母朝夕相处，因此，家庭氛围的潜移默化影响对孩子而言就如春雨润物，细而无声。孩子良好的家庭教育是成才的前提，早期教育从某种程度上而言，能决定孩子的一生。品学兼优孩子必定来自包容的父母和氛围健康的家庭。

家长的文化底蕴、行为方式、生活习惯、性格气质以及思想境界等是构成家庭氛围的主要因素。如果父母是喜欢责怪、比较、抱怨，孩子也一定是这样；如果父母把孩子看成是与自己相连的一个整体，那孩子也一定将父母与自己看成一个整体。如是，父母与之孩子之间相互包容，这就是教育的最高境界，即孔子所言“恕”。

这样，父母就从孩子的“责怪者、比较者”转变成良师益友，教孩子学会自我发展及如何与人相处，让他们知晓礼让，辨别是非，懂得无论是学习或生活，付出然后才能有回报。

对于学校教育，老生常谈就是教书育人。但是不能小看这个“教书育人”一词，它有深厚的含义。“教书”即传授给学生系统的科学文化知识，让学生学会知识运用知识，教师作为传道授业解惑者，帮助学生学习。“育人”对于老师来说就肩负着重任，这一方面主要是对学生的人格加以影响，帮助其培养积极向上的心理，正义感，责任感等等。

另外，家庭教育以及社会教育对学生的影响也是重要的，有这样一种说法5 2=0。那这是为什么呢？5指的是五天的学校教育也就是学校生活，2两天的家庭与社会也就是周末。在学校学习的知识再多再好，放假时不良的习惯也会使学习一无所获。所以要重视学校，家庭，社会的共同的教育影响，帮助学校的教育成为真正的教育。

我们的教育，应该定位于使人快乐的基础上。如果我们的教育，只会让孩子们感觉到无奈甚至是痛苦，教育就不会达到其应有的目的。当然，使人快乐的教育，不是所谓的“快乐教育”，因为“快乐教育”本身就不是教育，而是要采取办法，使受教育者快乐——受教育时快乐，将来更加快乐。

教育的最终目的，不能是光宗耀祖，更不能是太过于功利，教育的目的在于让人找到自己合适的位置，打工也好，白领也好，当官也好，发财也好，每个人只要乐于自己所处的位置就好。

教育的本质是什么？有着很多高大上的理论。本人以为，教育的本质并不复杂，甚至也没有那么高深，本人的理解：教育的本质就是通过有效的教育手段，实现人朝着社会期望的方向发展。也就是说，教育的终极目的就是实现人的发展。

无论对于家庭教育、学校教育还是社会教育而言，教育的终极目的都是为了让人快乐的生活。要实现这一目标，在孩子的快乐在得到重视和保护的同时，在鼓励和赏识的同时，孩子必须要经历挫折的磨炼，经受规则和纪律的约束，孩子犯错也应该给予相应的批评和适度的惩戒，使他们体会到挫折感，学会自我调节，学会遵守社会公德和法律，学会改正自己的错误，这样才能实现自己的发展，让自己快乐的生活，帮助更多的人快乐的生活。