福州三中誓师大会夺桂冠（专壮转）

福州三中誓师大会夺桂冠（专壮转）会议由北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室教研员任静老师主持。下午，专家团队为校区全体教师带来了精彩的讲座。潘锦峰老师的“神奇的眼睛”一课带领学生深入物理世界，感受实验的神奇与奥妙。教师的两个演示实验探究环节设计巧妙，不仅做到实验现象直观，同时问题链的逻辑顺序清晰，有效地帮助学生理解眼睛的视物原理以及近视眼的成因及矫正。本节课还包含了两个重要的物理思想，一是物理建模思想，例如将角膜和晶状体简化为凸透镜模型；二是等效的思想，例如将眼睛视物过程等效为凸透镜成像过程，教师在课堂将物理思想显性化，帮助生步步深化对物理思想的认识。李梦玲老师的“细菌和真菌在自然界中的作用”一课重视对学生科学思维能力的培养。以贴合学生生活经验的“一颗橙子的腐败过程”视频导入，引发学生对于细菌真菌相关知识、作用的一系列思考。通过问题串环环相扣、步步深入启发学生建立知识之间的远联系，自主构建“细菌真菌参与物质循

为贯彻落实新课程改革的理念，将信息技术与学科教学进行深层次整合，借助大数据推动福州三中教育教学深化改革，促进福州三中新进教师专业发展和教学能力提升，“大数据驱动福州三中教学研转型”项目于2019年10月正式落地。

2020年11月19日，福州第三中学初中部（晋安校区）再次迎来了北京师范大学未来教育高精尖创新中心指导团队的专家们。本轮项目，他们将对我校数学、物理和生物等学科教研进行深度交流和研讨。

19日上午，校区数学组刘秀迪老师、物理组潘锦峰老师和生物组李梦玲老师参与了本次项目的公开课展示活动。

刘秀迪老师的“实际问题与一元一次方程”一课牢牢把握重点，合理突破难点。整堂课建立在教师充分研磨教材的基础上，为孩子们构建了一堂高效互动的生本课堂。通过北京教育研究中心数学教研员袁京生老师的指导，刘秀迪老师在课堂小结部分进一步升华主题，渗透知识背后的数学思想，真正让孩子学有所思，学有所得。

潘锦峰老师的“神奇的眼睛”一课带领学生深入物理世界，感受实验的神奇与奥妙。教师的两个演示实验探究环节设计巧妙，不仅做到实验现象直观，同时问题链的逻辑顺序清晰，有效地帮助学生理解眼睛的视物原理以及近视眼的成因及矫正。本节课还包含了两个重要的物理思想，一是物理建模思想，例如将角膜和晶状体简化为凸透镜模型；二是等效的思想，例如将眼睛视物过程等效为凸透镜成像过程，教师在课堂将物理思想显性化，帮助生步步深化对物理思想的认识。

李梦玲老师的“细菌和真菌在自然界中的作用”一课重视对学生科学思维能力的培养。以贴合学生生活经验的“一颗橙子的腐败过程”视频导入，引发学生对于细菌真菌相关知识、作用的一系列思考。通过问题串环环相扣、步步深入启发学生建立知识之间的远联系，自主构建“细菌真菌参与物质循环”过程的概念图，强化了对学生科学思维的训练。

展示课活动结束后，专家组通过听评课、课后教学研讨等活动，互动性、针对性、对标性地指导教师在教学设计、课堂授课中的注意事项，对完善和优化课堂提出了进一步的指导建议，并针对新进教师的教育教学、专业成长与发展等进行指导。

下午，专家团队为校区全体教师带来了精彩的讲座。

会议由北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室教研员任静老师主持。

来自福州时代中学的徐焱老师以“我们都是孩子的引路人”为话题，从教师专业成长的角度与老师们分享了如何“成老师、当教师、做人师”。徐老师从自身的教师成长经历出发，以好课的标准、教学的常规、成长的路径等方面将“干货”娓娓道来，给在场教师诸多启迪与思考。

北京教育研究中心数学教研员、背景数学学会理事、北京市特级教师袁京生老师，对上午三堂精彩的课进行了精准点评。袁老师以多年看课、观课、评课的经验，和老师们分享了核心素养背景下课程的相关设计理念，对标人的教育、对口人的需求、对接人的发展，让老师们充分认识和理解了课堂架构、设计理念、课后辅导等相关概念。

随后，北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室教研员任居娥老师开展了“基于智慧学伴平台的教研与教学应用”讲座，详细分析了大数据在日常复习备考中的应用，并就“大数据与教学决策”、“大数据与教学过程”、“大数据与教学结果”三个方面进行了具体的阐述，助力校区“靶向教学”体系的构建。

“专业、壮腰、转型”。信息化助力，专业化成长，相信校区全体教师在集团化办学的契机下，在本轮“大数据驱动福州三中教学研转型”项目中，定能收获满满，倍速成长。

来源：福州三中晋安校区

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