教师的十种教学方法（这14种课堂教学导入方式）

教师的十种教学方法（这14种课堂教学导入方式）课堂上老师可以在正式讲课之前，做一个与课文知识的小游戏，通过做游戏环节对做的游戏主旨有一个正确的把握，老师在游戏结束之后进行总结，之后顺势引出新的教学目标，这可以让学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。老师通过在黑板上进行板书，以一种新奇独特的板书来使学生集中注意，比如初中数学老师在黑板上画出一个抛物线，之后引导学生，什么公式对应的解集可以在数轴上汇成这个抛物线？进而来调动学生学习的兴趣，揭示教学内容的主题。老师可以针对将要讲解的课程知识内容说一些比较容易疑惑或者是比较易错的点，来让同学们有一定的认知，之后抛出正确的答案，之后引起学生的回忆、联想、思考，这样能让学生的记忆达到一个很牢固的状态。老师将学生生活片段的某些事情融入进课堂，通过各类的生活内容事情作为切入点，打通学习的知识与教学内容的联系，这样能更快的了解新的知识，寻找掌握知识的捷径，更好的帮助学生掌握好新

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在课堂上，老师们课前精彩的导入，可以抓住学生的心理。那么以下举出的14种教学导入方式，优秀的老师都应该具备。让我们看看下面7种教学导入方式是什么吧？

1、通过悬念导入 :

在教学中，教师可以跟学生列举一下带有悬念性的问题，引起学生的讨论和思考，从而使学生很期待答案是什么？因此老师在课堂的教学中，创设带有悬念性的问题来导入新的内容，使学生产生一种神秘感，可以激发学生的学习兴趣。

2、通过疑惑导入：

老师可以针对将要讲解的课程知识内容说一些比较容易疑惑或者是比较易错的点，来让同学们有一定的认知，之后抛出正确的答案，之后引起学生的回忆、联想、思考，这样能让学生的记忆达到一个很牢固的状态。

3、通过日常经验导入

老师将学生生活片段的某些事情融入进课堂，通过各类的生活内容事情作为切入点，打通学习的知识与教学内容的联系，这样能更快的了解新的知识，寻找掌握知识的捷径，更好的帮助学生掌握好新的知识的一种导入方法。

4、通过观念冲突导入 :

是指针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑顿掀波澜，产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。

5、通过板书导入 :

老师通过在黑板上进行板书，以一种新奇独特的板书来使学生集中注意，比如初中数学老师在黑板上画出一个抛物线，之后引导学生，什么公式对应的解集可以在数轴上汇成这个抛物线？进而来调动学生学习的兴趣，揭示教学内容的主题。

6、通过活动游戏导入 :

课堂上老师可以在正式讲课之前，做一个与课文知识的小游戏，通过做游戏环节对做的游戏主旨有一个正确的把握，老师在游戏结束之后进行总结，之后顺势引出新的教学目标，这可以让学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。

7、通过练习题目导入 :

老师可以在课堂上提供相应的练习题，题目难度由浅入深，把今天要讲的内容作为压轴题，这样一来可以考验学生是否预习知识，另一方面也为学生铺设悬念，为接下来导入新课的知识点做准备，通过练习找出问题，进入新课的一种导入方法。

我想每个教师都会有自己独特的课堂导入方式，也希望这篇文章能给更多的老师带来启发，更好的服务教学，培养更多的国家栋梁之才。

今天就聊到这里，我是中冠教师，欢迎关注我~